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摘要：现代大学专业课程教育中融入思政教育是顺应本科教育发展的要求，也是对当代大学生进行思想政治教育的重要举措，同时是落实立德树人的根本途径。基于上述目的，本论文通过《财务管理学》这门专业课，首先阐述该课程主要授课内容，然后找出目前思政教育在专业课教学中存在的突出问题，最后通过分析，来寻找如何将思政教育融入到大学专业课程的途径，以此为其他课程进行思政教育提供一些有价值的参考。
关键词：思政教育;专业课程;融入路径
2016年，习近平总书记在高校思政工作会议中强调，思政教育工作贯穿教育全过程，要用好课堂教学这个主渠道，使得各门课程都要与思政教育同向同行，形成协同效应。
按照总书记的指示，各高校应当加强思政教育。大学生在大学阶段，专业课课时占全体课时量比例很高，要想思政教育发挥其作用，单纯依靠思政课程，效果并不理想，如果将思政教育融入到专业课中，那么思政教育的目的会得到更好的实现。
鉴于此，《财务管理学》作为财务会计相关专业的核心专业课，也应当将思政教育融入其中，这样既可以发挥其培养学生专业素质的目的，又可以对大学生进行思政教育。本文主要研究《财务管理学》与思政教育的融合路径，希望可以为其他专业课程通入思政教育提供一定的借鉴思路。
一、《财务管理学》讲解内容
本课程主要研究资金运动，但是与财务会计核算其他相关课程还是有很多的区别。该课程主要以“法人企业”作为分析对象，本着“最优化原则”、“满意化原则”等原则，分别以筹资、投资、分配三大活动，主要对企业进行有利化决策，所以该课程最终要为企业决策提供一定的帮助。
二、思政教育与本课程融入路径存在问题
《财务管理学》一般在大二上学期开设，由于该学生在此阶段具备专业知识不是很充足，如果思政教育与专业课程的结合不尽如人意，不仅影响专业知识的学习兴趣，最终可能会影响思政教育的教育目的。所以专业课程教学过程，一定要注意融入方式的把控。
对于融入路径分选择，应当注意以下几个问题：
1. 应注意融入方式的多样性
作为当前大学生而言，思政教育在他们的印象中，往往是常规、古板、缺乏现代气息、很多理论不容易被理解，很多的历史事件具有较强的时代性，所以依靠当前思政课程填鸭式的课堂教育，同学们感受不深刻。这就要求专业课授课教师在专业课教学过程中，可以通过红色经典回顾、时事热点点评、现成小组讨论、情景模拟演示等多种形式开展。
2. 应关于思政内容的时效性
当今社会与经济形式瞬息万变，如果教师在教学过程中，没有紧跟时代潮流，教学思政内容过于陈旧，甚至某些信息更新速度不及学生，这样会导致学生缺乏上课的激情与好奇心，失去對本课程的兴趣，最终影响教学质量。
3. 应注意专业课与思政教育的脱节问题
在现代教学过程中，很多教师在授课过程中，经常对学生“三观”进行教育，但是往往教育后，在进行专业课学习时，学生的学习状态并未改变，这些问题的出现，往往由于任课教师未能将思政教育与专业课程进行有效衔接与融合，造成脱节现象。针对此问题，任课教师应当把握好二者的契合点，切勿生搬硬套，尽量做到二者流畅过度与完美结合。
三、实现思政教育融入专业课的路径研究
1. 专业课教师应当加强对思政教育的认识
我们从毛泽东思想中领悟到，做任何事情，首先要统一思想。所以专业课教师首先要深刻领悟习总书记关于思政教育专题会议的重要精神，要从思想上深入认识到思政教育的重要性，进而指导自身的专业教学工作。
2. 专业课教师应当熟悉思政教育内容
要想做到专业课中融入思政教育，任课教师首先要清楚必要的思政理论。对于专业课教师思政教学内容缺乏问题，可以通过多种途径进行补充。
首先在专业思政教师的建议下，可以进行线上线下自我学习，如果时间充分，可以进行线下培训，有条件的院校，可以进行实地教学观摩与实地参观等。
3. 专业课教师应把握专业课程与思政内容的融合点
本文将通过如下表格来展示《财务管理学》与思政教育内容如何进行有效结合。
通过上表的展示，思政教育要想很好的融入专业课教育过程中，专业课教师要对自身教学内容非常熟悉，整门课程总体把握，寻找二者融入的切合点，避免生搬硬套与过度牵强，时时关注国家方针政策，尽快天天观看时事新闻，同时引导学生关注国家新闻动态，这样在课堂思政时形成良好互动，达到事半功倍的教学效果。
总结
在当前阶段，对于大学生进行思政教育，不仅需要思政课进行完成，同时也需要在专业课上进行不断强化。在本文中，笔者找出思政教育在专业课教学过程中存在的问题，通过《财务管理学》课程中融合思政元素的案例展示，已经将以及二者如何有效结合与融入路径进行阐述，希望为相关专业课程思政教育提供一定帮助。
参考文献
[1]习近平就高校党建工作作出重要指示：坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30（3）
[2]邵将，伍婵提，高校专业课程思政的探索与实践——以《经济法》课程为例[J].教育现代化，2019-4（32）
基金支持
本论文是四川工商学院财务管理学课程思政的结项论文，课题编号KCSZSFKC27。
关键词：思政教育;专业课程;融入路径
2016年，习近平总书记在高校思政工作会议中强调，思政教育工作贯穿教育全过程，要用好课堂教学这个主渠道，使得各门课程都要与思政教育同向同行，形成协同效应。
按照总书记的指示，各高校应当加强思政教育。大学生在大学阶段，专业课课时占全体课时量比例很高，要想思政教育发挥其作用，单纯依靠思政课程，效果并不理想，如果将思政教育融入到专业课中，那么思政教育的目的会得到更好的实现。
鉴于此，《财务管理学》作为财务会计相关专业的核心专业课，也应当将思政教育融入其中，这样既可以发挥其培养学生专业素质的目的，又可以对大学生进行思政教育。本文主要研究《财务管理学》与思政教育的融合路径，希望可以为其他专业课程通入思政教育提供一定的借鉴思路。
一、《财务管理学》讲解内容
本课程主要研究资金运动，但是与财务会计核算其他相关课程还是有很多的区别。该课程主要以“法人企业”作为分析对象，本着“最优化原则”、“满意化原则”等原则，分别以筹资、投资、分配三大活动，主要对企业进行有利化决策，所以该课程最终要为企业决策提供一定的帮助。
二、思政教育与本课程融入路径存在问题
《财务管理学》一般在大二上学期开设，由于该学生在此阶段具备专业知识不是很充足，如果思政教育与专业课程的结合不尽如人意，不仅影响专业知识的学习兴趣，最终可能会影响思政教育的教育目的。所以专业课程教学过程，一定要注意融入方式的把控。
对于融入路径分选择，应当注意以下几个问题：
1. 应注意融入方式的多样性
作为当前大学生而言，思政教育在他们的印象中，往往是常规、古板、缺乏现代气息、很多理论不容易被理解，很多的历史事件具有较强的时代性，所以依靠当前思政课程填鸭式的课堂教育，同学们感受不深刻。这就要求专业课授课教师在专业课教学过程中，可以通过红色经典回顾、时事热点点评、现成小组讨论、情景模拟演示等多种形式开展。
2. 应关于思政内容的时效性
当今社会与经济形式瞬息万变，如果教师在教学过程中，没有紧跟时代潮流，教学思政内容过于陈旧，甚至某些信息更新速度不及学生，这样会导致学生缺乏上课的激情与好奇心，失去對本课程的兴趣，最终影响教学质量。
3. 应注意专业课与思政教育的脱节问题
在现代教学过程中，很多教师在授课过程中，经常对学生“三观”进行教育，但是往往教育后，在进行专业课学习时，学生的学习状态并未改变，这些问题的出现，往往由于任课教师未能将思政教育与专业课程进行有效衔接与融合，造成脱节现象。针对此问题，任课教师应当把握好二者的契合点，切勿生搬硬套，尽量做到二者流畅过度与完美结合。
三、实现思政教育融入专业课的路径研究
1. 专业课教师应当加强对思政教育的认识
我们从毛泽东思想中领悟到，做任何事情，首先要统一思想。所以专业课教师首先要深刻领悟习总书记关于思政教育专题会议的重要精神，要从思想上深入认识到思政教育的重要性，进而指导自身的专业教学工作。
2. 专业课教师应当熟悉思政教育内容
要想做到专业课中融入思政教育，任课教师首先要清楚必要的思政理论。对于专业课教师思政教学内容缺乏问题，可以通过多种途径进行补充。
首先在专业思政教师的建议下，可以进行线上线下自我学习，如果时间充分，可以进行线下培训，有条件的院校，可以进行实地教学观摩与实地参观等。
3. 专业课教师应把握专业课程与思政内容的融合点
本文将通过如下表格来展示《财务管理学》与思政教育内容如何进行有效结合。
通过上表的展示，思政教育要想很好的融入专业课教育过程中，专业课教师要对自身教学内容非常熟悉，整门课程总体把握，寻找二者融入的切合点，避免生搬硬套与过度牵强，时时关注国家方针政策，尽快天天观看时事新闻，同时引导学生关注国家新闻动态，这样在课堂思政时形成良好互动，达到事半功倍的教学效果。
总结
在当前阶段，对于大学生进行思政教育，不仅需要思政课进行完成，同时也需要在专业课上进行不断强化。在本文中，笔者找出思政教育在专业课教学过程中存在的问题，通过《财务管理学》课程中融合思政元素的案例展示，已经将以及二者如何有效结合与融入路径进行阐述，希望为相关专业课程思政教育提供一定帮助。
参考文献
[1]习近平就高校党建工作作出重要指示：坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30（3）
[2]邵将，伍婵提，高校专业课程思政的探索与实践——以《经济法》课程为例[J].教育现代化，2019-4（32）
基金支持
本论文是四川工商学院财务管理学课程思政的结项论文，课题编号KCSZSFKC27。