高职学生入学分数普遍较低，学生素质参差不齐。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显特点。从教20余年，对高职班的班主任工作，做出了一些探究和努力，现呈现出来与大家分享。
　　一、用爱心关爱每一个学生
　　班主任要像关心自己的孩子一样关心和爱护学生。针对学校的地理位置和外部环境的特殊性，我在第一堂班会课就对学生强调：安全第一；健康第二；学习第三。
　　让学生体会到：进了大学，离开了父母，安全意识必须要牢固树立：交通安全、火灾事故、刑事案件等等。健康包括身体健康和心理健康，特别对住校大学生的心理健康加以关注。加强心理委员管理，随时洞察学生有无情绪变化，不放弃任何一个学生。
　　二、加强学生思想教育，形成良好的班风
　　1、建全班级管理体制，培养优秀班级干部。火车跑得快，全靠车头带。选好班委会为班主任分担工作，充分信任班干，可以培养学生自我管理能力和服务意识，同时引入竞争机制，锻炼学生适应复杂社会的能力。班主任是班级的带头人、领路人，把好了方向关，才能促进学生全面发展，健康成长。
　　2、有效地利用好每周的班会课，开展一些专题性的活动。例如，组织开展双学活动、学习经验交流会、习惯养成教育等等，大大地促进良好的学风、班风的形成。
　　3、重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性发展。
　　三、教育学生努力学习，用完备的知识传授学生
　　学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学校纪律。指导学生制定好适合自己的学习方法、学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
　　1、培养学生对本专业的学习兴趣
　　高职高专学生的学习具有较高层次的职业定向性。他们在进校之初，自己就已经基本明白将来的工作岗位（岗位群），并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课。高职高专阶段的实践性教学环节（如案例分析、专业实训等），提供给学生更多可以发挥的余地。结合学生所学专业采取：走出去，引进来——将企业文化融入班级（引进来），假期结合所学专业布置相关社会实践作业（走出去）；树立企业楷模，引领学生努力方向；组织学生观摩老生用人单位招聘会，让学生带着目的学习。
　　2、加强教学改革，提高学生学习效率
　　我省教育家汪广仁说：“行为世范，方为人师。”教书育人是教师的本分。作为一名班主任，不光是要育好人，还要教好书。班主任，除了要用人格的魅力感染、影响学生，还要把丰富的知识和扎实的专业功底传授给学生，这样他们才会真心地佩服你。例如在给学生讲授《公差配合与测量技术》课程中，由于学生实践经验少，无感性认识，空间想象力较差，学起来较枯燥。在教学中充分利用现有设备，增强直观性教学，并通过演示举例加深理解，提高动手能力。在形位公差和误差的教学中，利用一些典型的形位公差带的三维图形，使学生易于理解这些公差带和误差的空间形状和位置，再通过平面度、平行度、圆跳动、全跳动等误差的检测使学生能更好地掌握形位公差的有关知识和检测方法，达到教学要求。
　　汪广仁还说过：“作为当今时代的教师，都要以教学生学会学习作为最重要的职责。”显然，要适应社会，需要学生有能力，一种自学能力，一种自我服务、自我完善的能力，才能立足社会，服务于社会。
　　（作者电话：13124606511；邮箱：983110059@qq.com）