解读“难溶电解质的溶解平衡”

来源 :数理化学习(高一二版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fang0998_cn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
难溶电解质的沉淀溶解平衡是四大平衡之一,是高中学习中的一个难点,从沉淀溶解平衡的概念、沉淀的溶解、沉淀的生成、溶度积等方面进行了剖析,以使学生加深理解.
其他文献
数学学科素养的生成是外在的数学知识、技能逐步被学习者感受和理解,进而深化和内化为学习者自身品格和能力的过程[1],特别是其内隐的情感、态度、价值观更要靠学习者自身长
从有机物碳骨架和官能团两个视角出发,渗透不饱和度思想,力主采用切割碎片、组装拼盘策略,力求寻找结构的对称性,强化等效性、有序性、对称性等三种思维训练,提高学生逻辑性
2020年是北京市文理合卷后的新高考元年,为了使即将参加高考的学生在复习时更有针对性,及时了解试卷的结构与试题的变化特点,北京教育考试院于2020年3月组织了北京市高考适应
动能定理描述了合力做功与动能变化之间的关系,是高中物理重要的功能关系之一,在动力学中可以解决一些牛顿运动定律无法解决的问题.通过动能定理在动力学中应用的归类解析,帮
摘要:新课程改革提倡英语课堂教学要注重有效性,不仅仅要让学生学到有利于自身发展的知识技能,获得影响今后发展的学习方法和价值观念,能说能用能走出课堂,而且要求教师在课堂里体现创造的主动权,活化教材,把教材的资源最大化。依据教材资源进行有效拓展是实现有效课堂教学的途径之一。本文结合自己的教学实践,对高中英语课堂拓展原则以及方法进行探讨。  关键词:资源;拓展;原则;方法  中图分类号:G633.41文