论文部分内容阅读
摘 要：音乐课程标准指出，教师在发挥自身教学作用的过程中，应实施素质教育，引导学生发挥自主性，使学生能够在多种活动的参与过程中实现有效发展，从而构建有效的音乐课堂。基于这一要求，在组织中职音乐教学活动的时候，笔者从课堂导入、课堂教学等环节入手对有效课堂的建构进行详细的阐述。
关键词：中职音乐;有效课堂;建构策略
新课程标准对中职音乐课堂的教学效率提出了明确的要求。教师需要在有限的课堂时间里以多种方式激发学生的学习兴趣，使他们能够积极地感知、理解和演唱音乐，实现音乐学习能力的发展。就中职音乐课堂而言，它包括课堂导入、新知讲解等环节。为了提高教学效率，教师需要从这些环节入手，积极探索有效的教学方法。
一、课堂激趣导入
导入是音乐课堂教学活动实施的第一步，关涉到了课堂教学的效率高或低。在导入活动的实施过程中，教师如果能激发学生的学习兴趣，可以使学生进入到积极的学习状态中，展开对所学的探究，有效地参与新知教学活动，扎实掌握所学，提高课堂学习效率，建构出有效的音乐课堂。
1.应用游戏导入法
游戏活动深受广大中职生的喜爱。在导入活动实施的过程中，结合教学内容，运用游戏导入的方法，既可以激發学生的学习兴趣，又可以为新知的学习铺平道路。以《牡丹亭》为例，在教学活动开展之初，我为学生设计了游园场景，使学生在观看中，将自己的感受以说唱的形式展现出来。在自由表达的过程中，学生展现的内容和形式是多种多样的，营造了无尽的欢乐。在学生们进入积极的学习状态之后，我顺势提出这样的问题：杜丽娘在游园的时候，有什么样的感受呢？她是如何表现自己的感受的呢？如此不仅展现了教学内容，还为学生体会乐曲指出了方向，有利于有效地参与课堂教学活动。
2.应用故事导入法
生动的故事有独特的人物和完整的情节，吸引着学生们的注意。此外，在一个完整的故事中，也显示出了人物的情感变化。就在中职音乐教材中选择的曲目而言，它们的背后往往有一个发人深省的故事。基于此，我在组织导入活动时，会结合教学内容，使用故事教学法，生动地描述与乐曲有关的小故事，从而吸引学生的注意力，并有所思有所想，进入到乐曲探究状态之中，为深刻理解乐曲内涵打好基础。以《霸王别姬》为例，该剧目与楚霸王项羽和虞姬有关，涉及到了历史人物，自然离不开历史故事。所以，在组织导入活动的时候，我借助故事讲述的方式，栩栩如生地为学生描绘了西楚霸王项羽兵败刘邦，与爱妾虞姬生离死别的故事，以此使学生在倾听中想象当时的场景，建立相应情感，同时在故事的辅助下，了解剧目的大意，为体会剧目打好基础。
二、课堂多样教学
新知教学是中职音乐课堂教学的重要组成部分。且在一定程度上决定了课堂教学是否有效。为了提高新知教学的效率，在课堂教学活动的开展中，我改变传统的灌输知识的方式，采用启发讲授法、情境教学法等，调动学生的学习积极性，使他们自主性的发挥下积极探索，感知音乐，理解音乐。
1.应用启发讲授法
讲授法是教师组织课堂教学活动最常用的方法之一。然而，在新一轮的课程改革中，教师机械的语言描述一直不能满足学生的学习需要。新课程改革指出，课堂教学是师生双向互动的过程。为了调动学生的参与积极性，在组织新知教学活动的时候，我采取了启发讲授法，用问题激活学生的思维，使他们自主地探索乐曲中所包含的知识内容，建立对乐曲的深刻理解。以《牛背摇篮》为例，这是一节舞蹈课，在导入活动开展中，我先发挥自身的示范作用，为学生形象地表演了这段舞蹈，以此吸引学生的注意力。在学生观察的过程中，我同时提出了这样的问题：这是藏族的舞蹈，你们可以发现它与汉族的舞蹈有什么不同吗？其在舞动的过程中有什么样的特点呢？我们在舞动的过程中要把握哪些技巧呢？如此驱动学生的对舞蹈的探究，使其在问题思考和解决中走进新知学习，顺其自然地掌握所学知识。
2.应用情境教学法
情境教学在新课程改革中受到了广大教师的青睐。在音乐教学活动的实施过程中，情境可以将乐曲中的场景在学生面前直观地展现出来，并引导学生在体验情境的过程中自主感知乐曲内涵，体会乐曲中的情感，从而实现音乐学习水平的提高。以《思乡曲》为例，其中蕴含着浓浓的思念家乡的情感。因为中职生远离父母，独立在校学习，其深有思乡的体会。立足学生已有的生活经验，我在组织教学的时候，把随着乐曲为学生讲述了我早年上学远离家乡的故事，以此使学生在情境中产生共鸣。接着，我则鼓励学生结合自身远离父母外出求学的经历进行描述，以此在体验情境中，感知到乐曲情感，同时实现自我情感的升华。
总之，在中职音乐教学活动的开展中，教师应在新课程改革要求的指导下，从课堂导入和新知讲解等环节入手，运用多种方法激发学生的兴趣，调动学生的自主性，使他们能够积极参与课堂，扎实掌握所学，理解所学，建设出有效的课堂。
参考文献：
[1]康莹.学生备课在前、教师延伸在后——中职公共艺术（音乐）有效教学初探[J].北方音乐，2016，36（18）：89-90.
[2]王艺青.谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计[J].大众文艺，2016（05）：240.
关键词：中职音乐;有效课堂;建构策略
新课程标准对中职音乐课堂的教学效率提出了明确的要求。教师需要在有限的课堂时间里以多种方式激发学生的学习兴趣，使他们能够积极地感知、理解和演唱音乐，实现音乐学习能力的发展。就中职音乐课堂而言，它包括课堂导入、新知讲解等环节。为了提高教学效率，教师需要从这些环节入手，积极探索有效的教学方法。
一、课堂激趣导入
导入是音乐课堂教学活动实施的第一步，关涉到了课堂教学的效率高或低。在导入活动的实施过程中，教师如果能激发学生的学习兴趣，可以使学生进入到积极的学习状态中，展开对所学的探究，有效地参与新知教学活动，扎实掌握所学，提高课堂学习效率，建构出有效的音乐课堂。
1.应用游戏导入法
游戏活动深受广大中职生的喜爱。在导入活动实施的过程中，结合教学内容，运用游戏导入的方法，既可以激發学生的学习兴趣，又可以为新知的学习铺平道路。以《牡丹亭》为例，在教学活动开展之初，我为学生设计了游园场景，使学生在观看中，将自己的感受以说唱的形式展现出来。在自由表达的过程中，学生展现的内容和形式是多种多样的，营造了无尽的欢乐。在学生们进入积极的学习状态之后，我顺势提出这样的问题：杜丽娘在游园的时候，有什么样的感受呢？她是如何表现自己的感受的呢？如此不仅展现了教学内容，还为学生体会乐曲指出了方向，有利于有效地参与课堂教学活动。
2.应用故事导入法
生动的故事有独特的人物和完整的情节，吸引着学生们的注意。此外，在一个完整的故事中，也显示出了人物的情感变化。就在中职音乐教材中选择的曲目而言，它们的背后往往有一个发人深省的故事。基于此，我在组织导入活动时，会结合教学内容，使用故事教学法，生动地描述与乐曲有关的小故事，从而吸引学生的注意力，并有所思有所想，进入到乐曲探究状态之中，为深刻理解乐曲内涵打好基础。以《霸王别姬》为例，该剧目与楚霸王项羽和虞姬有关，涉及到了历史人物，自然离不开历史故事。所以，在组织导入活动的时候，我借助故事讲述的方式，栩栩如生地为学生描绘了西楚霸王项羽兵败刘邦，与爱妾虞姬生离死别的故事，以此使学生在倾听中想象当时的场景，建立相应情感，同时在故事的辅助下，了解剧目的大意，为体会剧目打好基础。
二、课堂多样教学
新知教学是中职音乐课堂教学的重要组成部分。且在一定程度上决定了课堂教学是否有效。为了提高新知教学的效率，在课堂教学活动的开展中，我改变传统的灌输知识的方式，采用启发讲授法、情境教学法等，调动学生的学习积极性，使他们自主性的发挥下积极探索，感知音乐，理解音乐。
1.应用启发讲授法
讲授法是教师组织课堂教学活动最常用的方法之一。然而，在新一轮的课程改革中，教师机械的语言描述一直不能满足学生的学习需要。新课程改革指出，课堂教学是师生双向互动的过程。为了调动学生的参与积极性，在组织新知教学活动的时候，我采取了启发讲授法，用问题激活学生的思维，使他们自主地探索乐曲中所包含的知识内容，建立对乐曲的深刻理解。以《牛背摇篮》为例，这是一节舞蹈课，在导入活动开展中，我先发挥自身的示范作用，为学生形象地表演了这段舞蹈，以此吸引学生的注意力。在学生观察的过程中，我同时提出了这样的问题：这是藏族的舞蹈，你们可以发现它与汉族的舞蹈有什么不同吗？其在舞动的过程中有什么样的特点呢？我们在舞动的过程中要把握哪些技巧呢？如此驱动学生的对舞蹈的探究，使其在问题思考和解决中走进新知学习，顺其自然地掌握所学知识。
2.应用情境教学法
情境教学在新课程改革中受到了广大教师的青睐。在音乐教学活动的实施过程中，情境可以将乐曲中的场景在学生面前直观地展现出来，并引导学生在体验情境的过程中自主感知乐曲内涵，体会乐曲中的情感，从而实现音乐学习水平的提高。以《思乡曲》为例，其中蕴含着浓浓的思念家乡的情感。因为中职生远离父母，独立在校学习，其深有思乡的体会。立足学生已有的生活经验，我在组织教学的时候，把随着乐曲为学生讲述了我早年上学远离家乡的故事，以此使学生在情境中产生共鸣。接着，我则鼓励学生结合自身远离父母外出求学的经历进行描述，以此在体验情境中，感知到乐曲情感，同时实现自我情感的升华。
总之，在中职音乐教学活动的开展中，教师应在新课程改革要求的指导下，从课堂导入和新知讲解等环节入手，运用多种方法激发学生的兴趣，调动学生的自主性，使他们能够积极参与课堂，扎实掌握所学，理解所学，建设出有效的课堂。
参考文献：
[1]康莹.学生备课在前、教师延伸在后——中职公共艺术（音乐）有效教学初探[J].北方音乐，2016，36（18）：89-90.
[2]王艺青.谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计[J].大众文艺，2016（05）：240.