【摘 要】
：
近年来,我国对中职教育的重视程度逐渐提高.随着高等教育的日新月异,高中热在城市的发展突飞猛进.部分高中实行零门槛入学模式,这使得多数进入中职学校学生的知识水平较低,导致学生在数学课堂中对知识的理解程度不深.为了提升学生对数学的理解能力,本文将通过分析目前数学教学现状,研究数学史融入中职教学中的实施.
【机 构】
：
江苏省如皋第一中等专业学校 江苏·南通 226500
论文部分内容阅读
近年来,我国对中职教育的重视程度逐渐提高.随着高等教育的日新月异,高中热在城市的发展突飞猛进.部分高中实行零门槛入学模式,这使得多数进入中职学校学生的知识水平较低,导致学生在数学课堂中对知识的理解程度不深.为了提升学生对数学的理解能力,本文将通过分析目前数学教学现状,研究数学史融入中职教学中的实施.
其他文献
高校是思想教育的主战场,研究生是思想相对成熟的群体,研究生思政教育上需要投入更多在方式方法上.通过对互联网体系结构课程内容以及课程教学过程中思政元素的挖掘,实现在专业课教学中传授专业知识、提高研究生专业技能水平的同时,在民族自信心、学术规范、创新精神等几方面对学生思想进行塑型.
目的:探讨分阶段教学法联合体验式教学在心血管内科临床教学中的应用.方法:便利抽样选取2019年5月至2020年8月在我院心血管内科实习的105名高职高专护生为研究对象,按照临床教学方法的不同,将研究对象分为常规教学组和联合教学组,常规教学组52名,采用传统带教模式,联合教学组53名,采用分阶段教学法联合体验式教学的联合教学模式.观察两组教学效果.结果:出科时,常规教学组的理论成绩﹑操作成绩均低于联合教学组(P<0.05).教学结束后,联合教学组护生的护理临床决策能力总分显著高于常规教学组,差异明显(P<0
养成教育可以说就是培养学生良好行为习惯的教育,它是德育的根基之所在.无论从国家人才战略考虑,还是从个人发展考虑,培养当代中学生良好的习惯都是摆在人们面前的重要课题.本文通过对养成教育内涵的阐释,以及对目前中学生养成教育现状的分析,提出了良好习惯养成的主要策略.
当前社会背景下,高校学生的正常学习秩序受到一定的影响,高校学风建设工作更是面临诸多挑战,本文结合新时期社会背景下高校学风建设工作的实际开展情况,通过问题分析和研究,制定相应的对策应对当前背景下学校面临的挑战,为学生升学就业保驾护航.
本研究通过长期跟踪的实验研究的方法,设置三组对照(实验组、贫困对照组、非贫困对照组),对华南农业大学发展型资助项目“竹铭计划”的心理扶贫效果进行检测.研究发现,家庭经济困难学生的心理资本水平普遍低于非贫困生,而“竹铭计划”系列课程活动能够缓解其焦虑抑郁压力情绪,在心理资本提升效果上,“竹铭计划”对于“自我效能”和“韧性”维度的提升效果十分显著,对于“乐观”以及“希望”维度的干预则没有显著的提升效果.
社会在不断进步,我国的新课改也在不断深入,初中地理课堂的教学重点也发生了显著改变,教师从原有的只重视知识点的掌握,也逐渐演变成了更加重视学生知识的实践应用.但部分教师仍然存在偏离生活开展教学的情况,只是一味引导学生机械背诵地理知识,这种存在的现象,无法提升学生地理学科的学习效率.鉴于此,本文通过阐述初中地理开展生活化教学的积极意义,并在此基础上提出了生活化教学理念融入初中地理课堂的实践策略,旨在能让学生感受到地理学科的学习乐趣,促使学生乐于学习,主动思考.
拔尖创新人才的培养是建设创新型国家的重要支撑,“产教赛”融合将产业需求、教学和科技竞赛融为一体,将最新的产业科研成果、学科竞赛成果转化为教学内容,使学生学到最新的科技创新思想、理念和知识,激发学生的创新思维.本文立足于目前地方高校大学生实践创新能力的现状,结合西安科技大学存在的实际情况,以我校工程训练中心开设的校级电子设计创新班为基础,通过成立“拔尖创新人才实验班”,从教学上探索在“产教赛”融合背景下的拔尖创新人才培养的新模式,对提高人才培养质量、培养社会所需的创新型工程技术人才具有重要的现实意义,对地方
研究生教育作为我国教育高等体系中最高层次的教育,肩负着实施人才强国战略、建设创新型国家的重要使命.研究生思政教育作为立德树人的关键途径之一,还存在着众多瓶颈,通过对现有研究生思政工作中存在的问题进行分析,提出了以“互赢”的方式提升研究生思政教育效果,包括导师主导思政,思政提升师德;科研创新思政,思政促进科研;氛围强化思政,思政和谐风气一系列建设措施,来推动研究生思政教育广度,创新思政教育方式,提升研究生思政教育质量,同时提升专业教育能力,使得研究生培养高效化、利益最大化,为社会和国家培养造就出大批德才兼备
高校要创新思想政治教育,就必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,真正落实“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的教育问题.高校要创新“三全育人”机制,就要调动所有育人资源,将学生培养成有理想、有本领、有担当的时代新人.
新时代高等教育肩负着“立德树人”这一重大历史使命,也是所有教师义不容辞的责任.高职英语教师不应只注重语言知识的传授,更应担当树人的重任.本文以课程思政理念为指导,具体分析课程思政在高职英语课程设计及实践中的渗透.