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认知语言学认为学习者的语言认知能力与语言学习的效果有着密切的关系。笔者在对英语专业学生和非英语专业学生的英语教学实践中发现,学生整体的英语综合应用能力差可以从认知方面找到其根源。因此,从认知的视角出发,探讨构建六位一体的立体化教学模式,对大学生英语应用能力培养意义重大。
认知视域下的大学生英语应用能力培养与立体化教学模式构建
【摘 要】
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认知语言学认为学习者的语言认知能力与语言学习的效果有着密切的关系。笔者在对英语专业学生和非英语专业学生的英语教学实践中发现,学生整体的英语综合应用能力差可以从认
【机 构】
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南阳理工学院外国语学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年4期
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