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反观公共课教育学教材的现状，长期以来存在着内容滞后、体系陈旧等问题。走出教育学学科之困境，我们必须聚焦教育实践，直面社会生活现实，与中小学教师密切配合，联袂攻关，优化组合，加强方法研究的多元化和综合性等。吸纳创新，构建公共课教育学教材新体系。
吸纳创新：构建公共课教育学教材新体系
【摘 要】
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反观公共课教育学教材的现状，长期以来存在着内容滞后、体系陈旧等问题。走出教育学学科之困境，我们必须聚焦教育实践，直面社会生活现实，与中小学教师密切配合，联袂攻关，优化组合，加
【机 构】
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渭南师范学院信息与教育科学系
【出 处】
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渭南师范学院学报：综合版
【发表日期】
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2007年6期
【基金项目】
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渭南师范学院重点科研计划项目（07YKF004）
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