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回归育人本位,已成为新时代课堂教学的基本要求。近年来,海阳市坚持“问题导向、理论先行、点面结合、整体运作”的指导原则,从课程统整、课堂重构、课堂诊断三个方面着手,扎实推进省级规划课题“学科育人价值导向的课堂深度变革”研究,努力建构“新课堂”,总结提炼出“学、评、教”一体化的课堂深度变革策略,经实践应用后,取得了显著的实践成效。