【摘 要】
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本文对教师期待效应进行了研究,探索了教师期待效应在音乐教学中的启示并进行了拓展性研究,报告了现今音乐教学中教师期待效应的应用现状.研究以清华附小的学生为个案进行了
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本文对教师期待效应进行了研究,探索了教师期待效应在音乐教学中的启示并进行了拓展性研究,报告了现今音乐教学中教师期待效应的应用现状.研究以清华附小的学生为个案进行了调查,在此基础上,将教师期待效应的概念外延进行了拓展,得出了教师期待效应在音乐教学中的新启示,将教师自我当做对象,在自我实践中特此效应进行了延伸和拓展.
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