随着我国医疗卫生事业的迅猛发展及对外交往和学术交流的不断深入，社会对既有专业知识又有较高英语水平的复合型医学人才的需求日趋迫切。药学英语属于专门用途英语范畴，对学习者的需求分析是专门用途英语课程设置最首要也是最重要的步骤，可为专门用途英语教师提供一些目标场景的参考信息，从而得到更好的教学效果。因此有必要调查医药工作者的职场语言需求，以确定对其进行药学英语再教育的必要性。
　　需求分析从20世纪20年代出现发展到现在，已广泛运用于英语教学领域。纵观不同专家提出的需求定义，狭义上讲，需求分析是针对ESP（English for Specific Purpose）学习者的学习需求进行分析。广义上讲，需求分析除了分析学习者的个人需求外，还应考虑课程设计者、用人单位和社会等方面的需求。Chambers强调目标情景分析的重要性，主张收集和分析目标岗位实际情况的信息以确定究竟实际发生的有哪些语言交流行为，以及其功能、形式和频度。[1]
　　专门用途英语的课程是否需要开设、应该怎样开设，这些问题的回答应该以目标岗位情景的实际需求作为基础，因而要求对目标工作岗位的英语语言需求作实证的调查分析。[2]本研究对医药从业人员的英语能力的需求开展了探索性的调查研究，旨在了解医药工作人员对药学英语的总体需求情况。
　　一、研究过程与方法
　　本项研究的过程主要包括数据和资料的收集及分析两个阶段。第一阶段，采用问卷调查的方式获得医药工作者对药学英语需求的数据资料。本文根据Hutchinson