论文部分内容阅读
鸟鸣的桂花落满肩头(组诗)
【出 处】
：
青年文学家
【发表日期】
：
2021年34期
其他文献
为降低小学生学习古诗词的认知负荷,丰富小学古诗词教学形式,教师要结合数字时代带来的丰富的古诗词学习资源,展开小学古诗词教学策略研究.在传统古诗词教学讲究“吟咏诵读”的基础上,提出多模态式古诗词教学策略,为古诗词教学增添了新手段.将多感官交互融入古诗词教学中,小学古诗词教学可以展开“看说画,唱写演”的教学策略.多模态式古诗词教学能提升学生学习古诗词效率,使学习更形象、生动、文艺.
期刊
随着课改的深入和语文教材的改编,语文课堂也顺应时代潮流向合作、交流、探索的方向发展,语文课堂教学中会有丰富多彩且新颖的活动,这些活动将原本沉闷的课堂调剂得多姿多彩,也满足了语文课堂的审美需求.作为一线教师,还要冷静地去思考低年级语文课堂活动的有效性,转换思维角度,立足儿童视角,让课堂活动成为真活动,让学生获得真收获.
期刊
学生始终是语文课堂教学的主体,学习任务单能激发小学生的进取精神和问题意识,为他们积极主动的探究与合作提供依据.语文教师可以通过设计任务单,采用任务驱动教学法增强教学实效.教师设计学习任务单的主要目的是推进语文教学,提升语文课堂教学实效.在现有教育环境下,学习任务单的作用并没有充分发挥.在新教育形势下,教师应更加关注学习任务单的创新设计,重视学习任务单在教学中发挥的作用,为巩固教学成果提供保障.
期刊
在小学语文教学中,阅读的优化,对语文课程的教学有着重要影响,当阅读方式优化后,学生语文核心素养的培养将会更顺畅.学生在进行阅读活动时是一习效果,学生也常常利用问题向教师反馈自己的疑问,以便实现双向沟通,完成对文本内容的解读.然而,问题也是启发学生思维的重要工具,能引领学生的思向往,感觉得到这是一个非常美丽的地方.“还有的学生说道:”文章描写的景色很美,当我用心去阅读文章时,就好像亲临其境一样,感受到了其中的优美.“针对学生的回答,教师进行了总结:”大家都说得非常好,文中所描述的小兴安岭景色优美,语言精妙绝
期刊
积极心理暗示在语文课堂教学中的应用,可以让教师在掌握学生不同心理特征的基础上,完善对应的教学方案,把心理暗示提高语文课堂教学作用最大限度地展现出来.rn一、心理暗示是小学语文教学的协助者rn心理暗示是小学语文教学活动中重要的辅助手段,它可以帮助小学语文教师在教学活动中引导学生正确接触学习知识,激发学生内在的学习潜能,调动小学生的学习兴趣,促使学生获得更加多样化的教学情感体验.心理学家巴甫洛夫认为:心理暗示是人类最简单、最表浅的条件反射,但是由于每个人成长环境与受教育程度不同,在接受心理暗示时,每个人的基本
期刊
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中强调:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.小学阶段学生要认识常用汉字3000个左右,识字量大,任务重.教师在教学中要根据汉字的性质、特点,遵循汉字“因义构形”“因形表意”之美,优化识字教学,让学生乐在其中,提高识字效率.
期刊
李济臣是朝鲜朝前期文人,其诗话作品《清江诗话》是朝鲜古代第二部以“诗话”命名的诗话作品.李济臣的诗歌理论受到朝鲜朝时期广泛传播的程朱理学的影响,论诗论事皆体现着儒家正统文学思想.首先,李济臣主张温柔敦厚,强调诗歌的讽喻、教化功用,并注重诗歌的表情达意.其次,《清江诗话》中论及了“诗画相通”“琢炼觅句”的创作观点.再次,在诗歌风格方面,李济臣强调诗歌的气象迥然、风格各异,品评诗人时主张运用“知人论世”的批评方法.最后,在论诗中,李济臣对唐诗风、武人诗作、讽喻诗等给予了较多关注.
期刊