【摘 要】
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＜正＞《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出教师要“积极利用与开发各种课程资源聚焦课程目标，优化课程资源，拓展学生的视野，促进学科核心素养的建构和发展”。[1]随着新课程改革的推进，学科融合的教学方式备受关注。学科融合式学习是依据一些源于学生生活现象的学习或研究主题，将不同学科的知识进行融合的学习方式。
【基金项目】
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湖南省级青年课题“基于教学评一体化视角的高中语文阅读教学实施研究”（课题编号：ND220105）阶段性成果；
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＜正＞《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出教师要“积极利用与开发各种课程资源聚焦课程目标，优化课程资源，拓展学生的视野，促进学科核心素养的建构和发展”。[1]随着新课程改革的推进，学科融合的教学方式备受关注。学科融合式学习是依据一些源于学生生活现象的学习或研究主题，将不同学科的知识进行融合的学习方式。
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