【摘 要】
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改革一直在路上,形式一直在变化,但不变的是——数学学习从来不是"被告知式"的,数学教学从来没有固定的模式,因为数学的主旨在于思维和方法.当然,数学课堂自然是思维与方法的
【基金项目】
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江苏省南京市教育科学规划“十三五”专项课题“基于模型生长的初中生数学素养提升的实践研究”（课题编号：L/2018/ZX0210-1958）的阶段研究成果之一
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改革一直在路上,形式一直在变化,但不变的是——数学学习从来不是"被告知式"的,数学教学从来没有固定的模式,因为数学的主旨在于思维和方法.当然,数学课堂自然是思维与方法的课堂,这个本质不会因为课程内容的不同而改变,亦不会因为课程类型的不同而改变,就算是一节概念课,也绝不仅仅是简单的"告知概念",其中一定蕴含着"本"和"源",一定含有内在的思维和方法.下面以苏科版教材数学九年级上册"第2章‘对称图形——圆’"中
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