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数学问题链是指教师在课外预设并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生发展高水平的思维提供了可能性.本文以“余弦定理”一课的问题链创设的教学实践为例,明确了问题链创设的关键要素:考虑学生的已有认知;体现问题的逻辑线索;关注学生的课堂生成.
高中数学教学中问题链创设的实践与思考——以“余弦定理”的教学为例
【摘 要】
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数学问题链是指教师在课外预设并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生发展高水平的思维提供了可能性.本文以“余弦定理”一课的问题链创设的教学实践为例,明确了问题链创设的关键要素:考虑学生的已有认知;体现问题的逻辑线索;关注学生的课堂生成.
【机 构】
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浙江省桐乡第二中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2022年14期
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