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<正>小学生言语实践应该是在真实的语境中,自主探究,亲历发现,伴随着深度思想碰撞和感情交流的听说读写综合性实践活动。著名特级教师孙双金将小学生"语文核心素养"提炼为语言能力和人文修养。孙老师认为:语文关键能力就是语言能力。怎样培养小学生的语言能力?应通过丰富多彩的言语实践活动,让
从外铄走向内生:小学生言语实践的应然路径
【摘 要】
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<正>小学生言语实践应该是在真实的语境中,自主探究,亲历发现,伴随着深度思想碰撞和感情交流的听说读写综合性实践活动。著名特级教师孙双金将小学生"语文核心素养"提炼为语
【机 构】
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江苏省徐州市睢宁县高集小学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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徐州市教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向发展核心素养的小学生言语实践研究”(GH-13-18-L22)的阶段性研究成果
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