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近年来，随着跨文化交际的日趋频繁，语用失误引起了国内外语言学家及语言教师的重视。国内外很多学者及语言教师对语用失误进行了一系列的研究。绝大多数的研究都是在英国语言学家JennyThomas的研究成果之上进行的。然而，她对语用失误的定义及分类忽略了非语言交际而存在的局限。本文希图借助有限的篇幅阐释不同层次上的语用失误，分析其理论根源，并在此基础上提出帮助学生克服语用失误的教学上的对策