摘 要： 在高校英语专业教学中导入中国文化势在必行，中国文化的导入不是随意的，而是应该遵循一定的原则。本文从九个方面就高校英语专业教学中中国文化导入的原则进行了分析。
　　关键词： 高校英语专业教学 中国文化导入 原则
　　一、高校英语专业教学中关于中国文化教育缺失的现状
　　长期以来，国内高校英语专业教学中的文化教育都主要停留在培养学生对英美国家文化的系统掌握方面，这样的教学总体上仍然是单向的交流，忽视了中国文化的传播，造成学生无法用准确的英语向世界介绍中国丰富的文化。因此，在高校英语专业教学中导入中国文化势在必行。但是中国文化的导入不是随意的，而应该遵循一些原则。
　　二、高校英语专业教学中中国文化导入的原则
　　（一）因材施教的原则
　　高校英语教学本身就是以学生为中心的教学活动，因此，高校英语专业教师在进行中国文化导入教学时要注意因材施教。教师进行课堂教学、编写教材和设计选择教学模式的依据和目标应该是学生的实际需要，在课堂上要以学生为主体。
　　（二）循序渐进的原则
　　中国文化导入和任何教学活动一样，都是一个循序渐进的过程，所以教师在进行导入的时候要合理安排不同阶段文化学习的内容，依据学生的英语语言水平、接受能力和领悟能力来确定导入的重点、方式及分量，按照学生的认知发展由简到繁、由浅入深、由粗到精。
　　（三）教师讲授与学生体验相结合的原则
　　在进行中国文化导入的过程中，教师要注重传授和探索有机结合，使课堂教学活动多样化，既要有注重语言和文化知识的讲解，又要让学生通过角色扮演、模拟活动等实践，巩固知识的掌握。
　　（四）适度的原则
　　导入中国文化必须符合于英语专业教学大纲的要求，要明确英语教学是中心，是重点和归宿，而中国文化导入是促进英语教学成效的途径和方式，不能喧宾夺主，必须遵循适度性原则。
　　（五）与实际相结合的原则
　　导入中国文化不能天马行空，要结合教材内容和跨文化交际本身需要，导入和传授与文化交际密切相关的适用性文化知识，注意适用性和与实际相结合。
　　（六）科学合理性的原则
　　在高校英语专业教学中导入中国文化要避免主观随意、以偏概全和错误，导入中国文化的内容应该尽可能做到具体、准确，对于中国文化的导入，不要机械呆板，要与语言教学自然结合。
　　（七）客观性的原则
　　客观性、准确性是中国文化导入的基础，客观地导入母语文化与目的语文化有助于提高学生的文化平等意识，促进学生批判性地吸收两种文化的精髓，同时也能弘扬中国的优秀文化传统。
　　（八）代表性的原则
　　在高校英语专业教学中导入的中国文化应该是主流文化、国家文化，或者说是中国人共通的能够代表华夏民族优秀传统的文化，这些才是我们所说的具有代表性的文化内容，而不是某些地域或人群的亚文化。
　　（九）与时俱进的原则
　　在进行中国文化导入时，不能绝对化，要适当说明一些变化趋势。除此之外，还要注意很多创新和发展带来的新的事物，导入文化的内容也要注意与时俱进。
　　三、结语
　　在高校英语专业教学中导入中国文化的内容不是随意的、不加选择的，必须遵循上述原则。只有这样，才能实现中国文化在高校英语专业教学中有效率和有意义的导入。
　　参考文献：
　　[1]Crystal.D.English as a Global Language[M].Cambridge University Press，1997.
　　[2]杜瑞清，蒋亚军.近二十年“中国英语”研究述评[J].外语与外语教学，2010（1）.
　　基金项目：本文为辽宁省高等教育学会‘十二五’高校外语教学改革专项课题“高校英语专业教学中国文化导入策略研究”（课题批准号：WYYB014118）的部分研究成果。