【摘 要】
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教育贫困是导致贫穷落后的根源，牵住了民族地区农村脱贫致富的“牛鼻子”。让民族地区农村儿童接受良好教育，是精准扶贫的目标所向，也是阻断贫困代际传递的重要途径。本研究通过对四川省R乡学前教育发展情况的调研发现，在教育扶贫的政策支持下，该乡的学前教育在园区、师资、资源等的发展成效显著，但仍存在园区规划、师资质量、管理模式等方面的问题。故提出因地制宜进行规划、持续开展教师培训项目、创新管理模式等优化策略。
【基金项目】
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吉林外国语大学2021年度学生科研项目“教育扶贫对四川省民族地区农村学前教育发展的效果及提升策略研究”（JWXSKY2021B064）；
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教育贫困是导致贫穷落后的根源，牵住了民族地区农村脱贫致富的“牛鼻子”。让民族地区农村儿童接受良好教育，是精准扶贫的目标所向，也是阻断贫困代际传递的重要途径。本研究通过对四川省R乡学前教育发展情况的调研发现，在教育扶贫的政策支持下，该乡的学前教育在园区、师资、资源等的发展成效显著，但仍存在园区规划、师资质量、管理模式等方面的问题。故提出因地制宜进行规划、持续开展教师培训项目、创新管理模式等优化策略。
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