浅析如何发挥骨干教师的作用

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  摘要:针对近几年教师培训活动展开思考,通过走访,网络收集,以及亲身经历等发现骨干教师培训的喜与忧,教师的内在因素和外界的干扰都影响着骨干教师作用的发挥。管理者方面应该有具体人性化的管理细则、评价量规和相应的激励措施等;骨干教师本身更应该从自身入手,完善自我,积极学习现代教育技术,团结合作,勇挑重担,真正做到骨干带头作用。
  關键词:骨干教师;管理;评价;激励;爱心
  【中图分类号】 G635 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2013)01-0088-01
  近几年,各种级别的骨干教师培训开展的红红火火。获得各种骨干教师荣誉称号的教师也比比皆是。那么培训的实际效果如何呢?身为骨干教师的你又为教育事业做出了怎样的贡献呢?骨干:“某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分”,“比喻在总体中起主要作用的人或事物”。那么骨干教师就是在教师队伍中起主要作用的人。扪心自问,你达到这种作用了吗?本文结合自身感悟与您共同探讨:怎样可以更好地发挥骨干教师的作用。
  一 骨干教师队伍的现状
  1.内因作乱。
  部分教师把“骨干”当做自己评优、晋级的利剑,把“骨干”当做炫耀的资本,满足自己的虚荣心。没有把心用在教育上,没有把骨干教师培训当做自身能力提升的机遇,这样的认识又怎能真正学到有益的东西?又怎能发挥骨干教师的作用?又怎能真正的为教育服务呢?
  2.外界干扰。
  社会不良风气或多或少弥漫于校园,拜金,嫉贤妒能,周围人异样的眼光都有可能影响骨干教师的心境。领导的“无所为”使得那些有才华的骨干教师不能更好的发挥自己的作用,展示空间有限。
  二 如何有效地发挥骨干教师的作用
  1.外界支持。
  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”要教师队伍高质量的发展,要骨干教师起到榜样的力量,不只是一个学校的责任,更是全社会应该关注的问题。从上而下的重视,从下而上的拥护,都需要付诸行动。没有具体的措施,没有严格的管理,没有应有的激励,没有时间,没有空间,还能有什么?从国家到省、市、县各教研部门都应该发挥各自的力量,为教师队伍创建更多的机会。具体措施如下:
  (1)严格骨干教师的评选条件。
  从骨干教师的培训抓起,选择参训人员时就应该优先选择师德高尚,业务精良,爱岗敬业,思想先进,热爱学生的老师。校领导应该严格把关,而且要及时公开,便于广大教师及学生的了解监督。
  (2)做好日常管理,突出骨干教师的作用。
  学校应成立专门的领导小组和教研中心,负责教师队伍的建设成长。骨干教师应挑重担,出谋划策,担任课题研究组长等。每个人都该有自己的个人档案和资料库,将自己的教学反思、学术论文、试验报告、电子课件等成果进行保存,以备利用。平时注意锻炼骨干教师,不让他们产生懈怠心理。为骨干教师提供展示成果的机会,让骨干教师的模范作用发扬光大。
  (3)管理者制定科学有效且可行的评价量规。
  当然制定的过程可以使用多种方法,不只要从管理者角度考虑,更要听取教师的意见,因为他们走在教育的前线,有些东西理解更深刻。评价教师也不能只用一种参考,不但要有“量”,更要有“质”,还要有“爱”。量是工作量,质是完成各种任务的质量,爱是一种教师身上散发出来的魅力,是因为爱教育,爱学校,爱学生,爱生活而散发出来的独特魅力。
  2.从“我”做起。
  (1)骨干教师应该不断学习,自我完善,从而带动其他教师的学习热情。
  有句话说:活到老,学到老。学无止境,知识也会更新,经验也会出错,任何事情都不是一层不变的。所以我们更应该不断的学习,学习新的教育理念,学习先进的教育方法,学习新的教育技术。从而让我们的思想、方法、行动一直处于前进的状态。而不是闭目塞听,一成不变。
  (2)骨干教师要精通现代教育技术,尤其是要提高信息技术水平。
  骨干教师队伍中有大部分是中老年教师,对信息技术有一种排斥力,觉得自己学不会,总是依靠年轻教师的帮忙。这种观念是要不得的,要改变。信息技术在教学中所起的作用有目共睹,形象的动画可以解释文字难以描述的现象;多彩的图画,丰富的知识集成是传统方法做不到的。你是教师,你是骨干,你有什么理由不接受新方法,新技术呢?
  (3)骨干教师应勇挑重担,主动承担学校任务。
  除了正常的教学工作,你是否主动承担学校的教研工作?是否为校本课程的开发贡献了自己的力量?是否为学校积极地出谋划策?是否积极参加各级各类的公开课、优质课、教育技术竞赛?骨干教师的价值就是在这些重担中分忧解难,积极进取,做出实效,为周围人做出好榜样。
  (4)骨干教师要勇于走出去,用实践磨练自己,提高自己交流协作能力。
  现代社会是开放的社会,教育也是开放的教育。有机会就应该抓住,能走出去就要走出去。多参加教育培训,多参加学术交流会,多听听优质课,多与人悉心交流。没有实践,就没有发言权。该自己上阵的时候要勇往直前,通过实践来检验自己,通过交流来提高自己。
  (5)骨干教师要以做卓越教师为目标,做一个内心强大的人。
  骨干教师不只是给周围的人看的,更应从内心真正理解“骨干”的意义。要成为卓越的教师,首先要有坚强的意志,不浮躁,不放弃。有句话说,心有多大,舞台就有多大。你的心决定了你生命的高度和长度。骨干教师更应该有一颗积极向上的心,有一颗充满阳光的心,有一颗充满爱的心。做一个有思想,有爱心,内心强大的人。
  “学为人师,行为世范”,是北京师范大学教授启功先生为本校拟订并亲自题写的校训,也正诠释了他奋斗的一生。启功先生的一生正是我们教师学习的榜样。骨干教师就应该是那些师德高尚、业务精良、学识广博、经验丰富、理念先进的学科带头人,更重要的是要有一颗“爱”人之心。有爱的教学是充满生机的教学。骨干,不是一个人的骨干,而是一群人的骨干,乃至整个教育界的骨干。每一位教师都应该以骨干教师的标准来要求自己,发展自己,使自己成为可以独当一面,甚至是多面的有用人才。更要懂得团结合作,学习创新,志存高远,愿意为教育事业贡献一生的力量,尤其是你的“心”。
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