论文部分内容阅读
课堂评价即在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术。教师的评价语言一味地采用表扬或鼓励，不利于学生的成长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师在课堂上，要做好一位引渠者，教师的课堂评价应因人而异，因课而异，要回归真实，要生动激情，要投入真情。从而充分发挥课堂评价语言的功能，激活小学语文课堂。