论文部分内容阅读
一种微胶囊化重组枯草芽孢杆菌和γ-氨基丁酸的制备方法
【机 构】
：
江苏纳克生物工程有限公司
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
＜正＞《中国学生发展核心素养》总体框架颁布,以培养"全面发展的人"为核心,学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。当下课程改革的根本任务是培养学生的核心素养,而发展学科关键能力是落实学科核心素养的重要途径。课程建设是一所学校高质量发展的关键,是全面落实立德树人培养目标
期刊
上世纪80年代以来,国际科学教育界逐渐认识到技术与工程对创新型人才和应用型人才培养的重要作用,各国纷纷开展基础教育阶段技术类课程的改革。至今技术与工程教育已经向基础教育的全学段延伸,被纳入多个国家的课程体系。美国的技术与工程教育发展较为成熟,发布了诸多技术与工程相关的有影响力的文件,如《新一代科学教育标准》（NGSS）、《技术素养标准:技术学习的内容》（STL）、《技术与工程素养标准:技术与工程在
＜正＞部编版小学语文教材构建了“三位一体”的阅读体系，即从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的系统化教学，以促进学生阅读素养的发展。自读课文，就是让学生迁移运用在教读课文中所学到的阅读方法自主阅读，努力提高自主阅读的能力，为进行丰富的课外阅读做准备。自读课文作为衔接教读课文与课外阅读的纽带，有其独特的教学价值。但在实际教学中存在一些不足，例如教师把自读课文当成教读课文来教，或者完全放手让学
期刊
为了解决初中历史教学的难点，提高教学的效率和质量，本文对情境教学的作用进行了简单分析，详细阐述了当前初中历史教学中存在的问题，明确情境教学法在初中历史课程中的应用优势，提出核心素养下初中历史情境教学的应用策略，通过创设富有趣味性的情境、创设问题情境、创设多媒体情境等措施，帮助学生充分感知历史，在熟悉各类历史事件的同时，从中获取相应的知识，借助多样化情境激发学生的主观能动性，从而加快学科核心素养的生