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文章以河北大学英语教师研究共同体为案例,通过收集成员教师的反思日志和对个别教师的深度访谈,深入分析这些教师的成长轨迹.结果表明,通过参加研究共同体的小组学习和研讨活动,教师在文献阅读与评价能力、论文写作能力、反思能力、科研意识和合作意识方面均有显著提高.
英语教师研究共同体合作互动发展模式探究
【摘 要】
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文章以河北大学英语教师研究共同体为案例,通过收集成员教师的反思日志和对个别教师的深度访谈,深入分析这些教师的成长轨迹.结果表明,通过参加研究共同体的小组学习和研讨活
【机 构】
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河北大学公共外语教学部
【出 处】
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现代英语
【发表日期】
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2020年7期
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