【摘 要】
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培养小学生积极的心理品质是一个漫长的过程,教师要采用积极的心理暗示,对学生进行多重教育和影响,为学生提供良好的心理成长的环境,让学生在参与多种实践活动过程中形成积极
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培养小学生积极的心理品质是一个漫长的过程,教师要采用积极的心理暗示,对学生进行多重教育和影响,为学生提供良好的心理成长的环境,让学生在参与多种实践活动过程中形成积极的心理素养,为自身的健康成长奠定坚实基础。学生心理比较单纯,可塑性极强,教师需要从不同视角来展开教育考量,给不同的学生以不同引导,争取让每个学生都能够养成良好心态。
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