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课堂中学生提出奇思妙想的方法，教师没有轻易地把学生行为定格为捣乱，而是沉着、冷静、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。既没有伤害到学生的自尊心，又恰如其分地把技能传授给每一位学生。
再靠近一点点，再改变一点点——课堂教学的创新与实践
【摘 要】
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课堂中学生提出奇思妙想的方法，教师没有轻易地把学生行为定格为捣乱，而是沉着、冷静、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。既没有伤害到
【机 构】
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上海市静安区第一中心小学 上海 静安 200040
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年5期
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