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摘 要：语文课外活动是提高语文教学质量的重要途径和方式，教师要重视语文课外活动的作用和影响力，充分调动学生的积极性和主动性、教师要根据学生的特点和实际情况制订教学计划，根据教学内容组织课外活动，只有不断思考和实践，才能有效提高语文教学质量，让小学生爱上语文学习，为以后的学习打下坚实的基础.提高学生的综合素质和学习能力。
关键词：小学语文；课外活动；教学质量
小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课外活动拓展在实行素质教育的今天，传统的小学语文教学模式已经不再适用，为了保证学生素养的全面发展，贯彻落实教育改革的基本要求，有必要在小学语文教学中引进新的教学思路和授课方法。下面，本文就将对开展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量的作用、方法进行介绍。
一、课外拓展活动于小学语文教学质量的作用
首先，开展课外活动能促进教学水平的提升。在新课改的背景下，根据按照学生具体需求制订教学大纲。小学生的注意力无法长期集中，对知识的掌握程度不牢。开展了课外的拓展活动这项活动的开展有利于激发起小学生对于语文的好奇心，让学生对语文更加关注，伴随着时间的不断推进，培养学生对语文的喜爱，让学生可以快速的接受课堂知识，从而达到提升教学质量的目的。语文课外拓展活动是语文教学中的重要部分，伴随这些年来，素质教育的不断进行，填鸭式的教學方式已无法适应学生的需求，课外拓展活动也慢慢被重视。语文课堂中通过课外拓展活动开展，让学生注意力都集中过来，让学生通过多种方式学习至语文知识，有效延伸语文课堂，提高语文的教学水平。
其次，开展课外活动能让学生多方位发展。由于应试教育的原因，学生缺少主动性，被动接受课堂的知识慢慢失去了课堂的主体地位，对语文课堂失去了兴趣。课外拓展活动的开展对学生在开阔视野过程中可以在潜移的形式下接受语文知识。学生通过各类课外拓展活动学会了更多书本知识，对世界更加了解。课外拓展活动开展让学生变得非常积极，主动和学生进行交流，在课堂上也会积极发表自己的意见，最大限度锻炼了学生语文的表达力，促进学生和学生间的交流，并提升学生的应变力，促进他们全面发展。
最后，开展课外活动能促进现代教育发展。在新课改的背景下，课外拓展活动对培养学生的独立阅读能力及知识的积累都有了很好的条件，随着时间的推移，可以增加学生的见识，丰富学生的课余生活。课外拓展活动的开展有利于学生的全面素质提升，让学生可以学会并体验生活，发挥主观能动性，加深教育的深入改革。
二、开展课外活动的路径
路径一：课外活动的形式要与教材相呼应。小学教学内容多数和生活有非常大的联系，同时对场景的展现、对于人物的塑造也不复杂。所以对于一些教学内容，使用课外活动的形式要与教材接近，加深孩子对教学内容的理解是非常有需要的。例如，在学习《咏柳》时，可把学生带出课堂，让他们感受到自然的气息。
路径二：以教学进度为基础，开展各类竞赛为课堂教学提供服务。作为小学语文课外活动的原则，在组织活动的同时一定要由教学配套设施出发，完善并补充课堂教学，深化教学成果。在小学语文教学中可根据教学进度的不同进行多类型的学科竞赛。如写字竞赛、朗读比赛等，不断提升小学生的学习成果，对一些学生基础不扎实的可在每单元结束后，开展识字游戏或是默写的比赛，让学生把本单元的生字正确进行朗读等。通过比赛游戏，不单可激发学习兴趣，还能让记忆变得容易，为学生打造出良好的学习氛围，同时提升学生学习的积极性。还要注意的是，小学生在朗读的时候情感不丰富，因此，在小学语文课堂教学时，要多多注意朗读技巧的培养，通过定期举行朗读比赛，对学生进行分组比拼的活动。在这样的竞赛背景下，不单可在一定程度上提升学生的朗读技巧，同时还可进一步巩固并提升朗读的水平，大大提升学习的积极性。
路径三：以教学内容为模板，开展各类活动。为了可以切实提升教学的质量，在小学语文的教学当中，不可单单依靠课堂的四十五分钟时间，在教学组织内容与环节当中，如果教师没有足够的教学观念与方法则无法得到令人满意的教育效果。对于这种现象，在课外活动组织的过程中应该要主动创设情境，对过程进行理解、深化。比例，在《看不见的爱》当中，为了能深入教学效果的分析，提升学生的感恩心情，在教学中可开展感恩同学、朋友、父母的活动，让学生可以回忆同学、朋友在生活过程中找寻到亮点，同时在班级活动中进行交流，为学生构建起良好学习氛围，在生活和教学紧密联系的同时确保教学成果。又如，在学习《中国茶》一课时，可通过图片的展示对中国茶历史进行学习，了解茶在中国的重要性，加深学生对中国古典文化的热爱。
路径四：以作文教学为诱因，开展实践活动。在小学语文的作文中，多数学生都会觉得作文很难写，作文的教学成果非常低，出现这类现象的原因除了教学方式陈旧外，还有一个非常重要的原因就是学生没有对生活的积累，缺少写作素材，对生活没有体验。从而让学生在写作赛程中出现东拼西凑的情况，再加上因为是虚构的生活场景，作文内容没有感悟可言。针对这类现象，教师应该多多为学生创造机会，让学生通过实践活动写更具真实和感觉的内容。比如，在课后的时间里，可以组织学生对老党员、老红军进行采访，通过组织关爱老人等活动让学生学会珍惜眼前爱他们的人，用感恩的心对待自己的父母、长辈、朋友……同时，这也是给他们送去爱的表现，通过这些活动，不单可让学生快速得到成长，丰富写作的情感，同时这也是让学生理解社会、生活，对生活进行积累的过程。
三、结语
语文课外活动是提高语文教学质量的重要途径和方式，教师要重视语文课外活动的作用和影响力，充分调动学生的积极性和主动性、教师要根据学生的特点和实际情况制订教学计划，根据教学内容组织课外活动，只有不断思考和实践，才能有效提高语文教学质量，让小学生爱上语文学习，为以后的学习打下坚实的基础.提高学生的综合素质和学习能力。小学生语文教育不是一成不变的，要根据学生的特点，根据新时代的要求，不断地进行教学方法的创新。只有创新了才会发展，只有教学方法发展了，教学质量才会迈向一个新的台阶。
关键词：小学语文；课外活动；教学质量
小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课外活动拓展在实行素质教育的今天，传统的小学语文教学模式已经不再适用，为了保证学生素养的全面发展，贯彻落实教育改革的基本要求，有必要在小学语文教学中引进新的教学思路和授课方法。下面，本文就将对开展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量的作用、方法进行介绍。
一、课外拓展活动于小学语文教学质量的作用
首先，开展课外活动能促进教学水平的提升。在新课改的背景下，根据按照学生具体需求制订教学大纲。小学生的注意力无法长期集中，对知识的掌握程度不牢。开展了课外的拓展活动这项活动的开展有利于激发起小学生对于语文的好奇心，让学生对语文更加关注，伴随着时间的不断推进，培养学生对语文的喜爱，让学生可以快速的接受课堂知识，从而达到提升教学质量的目的。语文课外拓展活动是语文教学中的重要部分，伴随这些年来，素质教育的不断进行，填鸭式的教學方式已无法适应学生的需求，课外拓展活动也慢慢被重视。语文课堂中通过课外拓展活动开展，让学生注意力都集中过来，让学生通过多种方式学习至语文知识，有效延伸语文课堂，提高语文的教学水平。
其次，开展课外活动能让学生多方位发展。由于应试教育的原因，学生缺少主动性，被动接受课堂的知识慢慢失去了课堂的主体地位，对语文课堂失去了兴趣。课外拓展活动的开展对学生在开阔视野过程中可以在潜移的形式下接受语文知识。学生通过各类课外拓展活动学会了更多书本知识，对世界更加了解。课外拓展活动开展让学生变得非常积极，主动和学生进行交流，在课堂上也会积极发表自己的意见，最大限度锻炼了学生语文的表达力，促进学生和学生间的交流，并提升学生的应变力，促进他们全面发展。
最后，开展课外活动能促进现代教育发展。在新课改的背景下，课外拓展活动对培养学生的独立阅读能力及知识的积累都有了很好的条件，随着时间的推移，可以增加学生的见识，丰富学生的课余生活。课外拓展活动的开展有利于学生的全面素质提升，让学生可以学会并体验生活，发挥主观能动性，加深教育的深入改革。
二、开展课外活动的路径
路径一：课外活动的形式要与教材相呼应。小学教学内容多数和生活有非常大的联系，同时对场景的展现、对于人物的塑造也不复杂。所以对于一些教学内容，使用课外活动的形式要与教材接近，加深孩子对教学内容的理解是非常有需要的。例如，在学习《咏柳》时，可把学生带出课堂，让他们感受到自然的气息。
路径二：以教学进度为基础，开展各类竞赛为课堂教学提供服务。作为小学语文课外活动的原则，在组织活动的同时一定要由教学配套设施出发，完善并补充课堂教学，深化教学成果。在小学语文教学中可根据教学进度的不同进行多类型的学科竞赛。如写字竞赛、朗读比赛等，不断提升小学生的学习成果，对一些学生基础不扎实的可在每单元结束后，开展识字游戏或是默写的比赛，让学生把本单元的生字正确进行朗读等。通过比赛游戏，不单可激发学习兴趣，还能让记忆变得容易，为学生打造出良好的学习氛围，同时提升学生学习的积极性。还要注意的是，小学生在朗读的时候情感不丰富，因此，在小学语文课堂教学时，要多多注意朗读技巧的培养，通过定期举行朗读比赛，对学生进行分组比拼的活动。在这样的竞赛背景下，不单可在一定程度上提升学生的朗读技巧，同时还可进一步巩固并提升朗读的水平，大大提升学习的积极性。
路径三：以教学内容为模板，开展各类活动。为了可以切实提升教学的质量，在小学语文的教学当中，不可单单依靠课堂的四十五分钟时间，在教学组织内容与环节当中，如果教师没有足够的教学观念与方法则无法得到令人满意的教育效果。对于这种现象，在课外活动组织的过程中应该要主动创设情境，对过程进行理解、深化。比例，在《看不见的爱》当中，为了能深入教学效果的分析，提升学生的感恩心情，在教学中可开展感恩同学、朋友、父母的活动，让学生可以回忆同学、朋友在生活过程中找寻到亮点，同时在班级活动中进行交流，为学生构建起良好学习氛围，在生活和教学紧密联系的同时确保教学成果。又如，在学习《中国茶》一课时，可通过图片的展示对中国茶历史进行学习，了解茶在中国的重要性，加深学生对中国古典文化的热爱。
路径四：以作文教学为诱因，开展实践活动。在小学语文的作文中，多数学生都会觉得作文很难写，作文的教学成果非常低，出现这类现象的原因除了教学方式陈旧外，还有一个非常重要的原因就是学生没有对生活的积累，缺少写作素材，对生活没有体验。从而让学生在写作赛程中出现东拼西凑的情况，再加上因为是虚构的生活场景，作文内容没有感悟可言。针对这类现象，教师应该多多为学生创造机会，让学生通过实践活动写更具真实和感觉的内容。比如，在课后的时间里，可以组织学生对老党员、老红军进行采访，通过组织关爱老人等活动让学生学会珍惜眼前爱他们的人，用感恩的心对待自己的父母、长辈、朋友……同时，这也是给他们送去爱的表现，通过这些活动，不单可让学生快速得到成长，丰富写作的情感，同时这也是让学生理解社会、生活，对生活进行积累的过程。
三、结语
语文课外活动是提高语文教学质量的重要途径和方式，教师要重视语文课外活动的作用和影响力，充分调动学生的积极性和主动性、教师要根据学生的特点和实际情况制订教学计划，根据教学内容组织课外活动，只有不断思考和实践，才能有效提高语文教学质量，让小学生爱上语文学习，为以后的学习打下坚实的基础.提高学生的综合素质和学习能力。小学生语文教育不是一成不变的，要根据学生的特点，根据新时代的要求，不断地进行教学方法的创新。只有创新了才会发展，只有教学方法发展了，教学质量才会迈向一个新的台阶。