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学龄前儿童的体育教育是促进幼儿身体正常发育和骨骼正常生长的重要途径,在學习生活中,进行正常的体育活动可以极大地促进幼儿体质的增强,培养其良好的体育生活习惯,为今后学习、生活、工作等打下良好的身体基础。然而目前很多地方的教育并不能够将体育活动很好地落实,导致很多孩子体质不合格,出现很多的健康问题。
学龄前儿童体育教育模式的不足
硬件设施不充分
尽管近年来我国的幼儿体育教育事业在不断地发展,并且各级各类的幼儿园硬件设施得到了不断地强化,但大多数幼儿园没有考虑到实用性,反而着重强调美观性,使得很多硬件设施在使用的时候安全性较低,对幼儿活动有着极大的安全隐患。而在很多玩具以及器材的使用方面,教师不能引导孩子进行正确的使用,导致无法完全发挥体育器材的作用。除此之外,更多地区幼儿园在体育建设发展的过程中得不到足够的资金,导致场地建设不够完整,器材发展不够完善,极大地限制了幼儿的体育活动。
体育教育活动的方法陈旧
对于开展学龄前儿童体育活动,很多教师认为其只是加强学生体质的一个工具,而对具体的体质的内涵却完全不了解,反映了大量的教师对幼儿体育活动的不重视,最多只是进行一些常规的活动,而没有创新体育活动的方式方法,不能够让学生全身心地投入。同时,许多教师在带孩子进行体育活动的过程中,并没有一个明确的活动目标,不能够切实了解幼儿的具体身体状况,让不同体质的孩子做同一个游戏,无法做到具体问题具体分析,对孩子身体的健康发展存在阻碍作用。
教师教学过程中的素质问题
近年来,幼儿园各种负面事件频发,引发了大量的社会问题。其中有很多是关于教师在教学过程中的素质问题。如其中虐童事件的曝光让很多人了解到很多幼儿教师并不具备合格的教师素质。学龄前儿童大多没有自己独立思考的能力,一旦在体育活动中受伤或受委屈就爱哭爱闹,很多教师忍受不了就虐待儿童,以此达到让孩子停止哭闹的目的。
另一方面,很多地区的幼儿教师并没有教师资格证,也没有接受过专业的教师训练,在体育教学过程中,并没有完整系统的教学大纲,缺乏对体育知识的了解,在组织体育活动的时候不能够进行科学合理的安排。教师专业知识的缺乏,给幼儿的体育活动造成了极大的影响,限制了幼儿的身体健康发展。
学龄前儿童体育教育模式的创新方法
我国目前对于学龄前儿童体育教育模式的创新力度远远不够,通过学前体育教育模式的问题分析,我们可以从很多方面找到对学龄前儿童体育教育模式的创新方法。
创新硬件设施的发展
对于目前很多幼儿园注重美观性,而忽视实用性的问题,相关部门可以加强对硬件设施的创新发展。例如在运动场地建设的时候尽量避免瓷砖性质的地面,可以采用橡胶制的材料,来增加地面的摩擦性,提高儿童在运动场地上的安全性。其次,要充分利用体育器材与相关的玩具。孩子们对于运动器材并不够了解,这时,教师需要发挥其教学作用,在教学活动开展之前,可以利用形象生动的方法为孩子们示范体育器材的正确使用方法。对于资金的限制问题,应及时向相关部门反映,并且充分利用拨款资金进行设施建设,使资金达到最大程度的利用。
创新学龄前儿童体育活动的方法
开展学龄前儿童体育活动的目的并不是只是单纯地加强学生体质,更多的是让学生养成一种良好的生活习惯与积极向上的生活态度,孩子们在目前的学习生活中会遇到极大的压力,通过体育活动,他们可以得到一定的释放,使孩子的身心都能够得到健康成长。教师们应了解并熟知体育活动的重要程度,并且积极探索出不同种类的体育活动以及游戏,让孩子能够在不同的体育活动中达到锻炼身体的目的,并且能够提高孩子们参与到体育活动中的积极性。
创新教师们提高自身素质的方法
对于虐童事件的频发,教师应该反思自己的教育方式是否有问题。在遇到事情的时候,不可以过于急躁,需要冷静地思考问题。并且在面对孩子哭闹的时候,可以把对方想成是自己的孩子,然后进行安慰,而不是消极地以暴制暴。其次相关部门可以创新提高教师素养的方法。就目前很多情况来说,很多幼儿教师并没有专业的资格证书,教师们可以通过互相学习,制定一套适合幼儿的体育课程,并且在教学过程中,要科学地、系统地安排教学目标。只有当教师的自身素养达到一定的程度,才能够更好地进行体育活动的创新。
结语
学前教育是目前我国一个很重要的教育阶段,应该受到更多的重视。尤其是在体育教学活动方面,更要引起各方面的注意,加强对学龄前儿童体育活动的创新,在一定程度上促进幼儿的身心健康共同发展。
学龄前儿童体育教育模式的不足
硬件设施不充分
尽管近年来我国的幼儿体育教育事业在不断地发展,并且各级各类的幼儿园硬件设施得到了不断地强化,但大多数幼儿园没有考虑到实用性,反而着重强调美观性,使得很多硬件设施在使用的时候安全性较低,对幼儿活动有着极大的安全隐患。而在很多玩具以及器材的使用方面,教师不能引导孩子进行正确的使用,导致无法完全发挥体育器材的作用。除此之外,更多地区幼儿园在体育建设发展的过程中得不到足够的资金,导致场地建设不够完整,器材发展不够完善,极大地限制了幼儿的体育活动。
体育教育活动的方法陈旧
对于开展学龄前儿童体育活动,很多教师认为其只是加强学生体质的一个工具,而对具体的体质的内涵却完全不了解,反映了大量的教师对幼儿体育活动的不重视,最多只是进行一些常规的活动,而没有创新体育活动的方式方法,不能够让学生全身心地投入。同时,许多教师在带孩子进行体育活动的过程中,并没有一个明确的活动目标,不能够切实了解幼儿的具体身体状况,让不同体质的孩子做同一个游戏,无法做到具体问题具体分析,对孩子身体的健康发展存在阻碍作用。
教师教学过程中的素质问题
近年来,幼儿园各种负面事件频发,引发了大量的社会问题。其中有很多是关于教师在教学过程中的素质问题。如其中虐童事件的曝光让很多人了解到很多幼儿教师并不具备合格的教师素质。学龄前儿童大多没有自己独立思考的能力,一旦在体育活动中受伤或受委屈就爱哭爱闹,很多教师忍受不了就虐待儿童,以此达到让孩子停止哭闹的目的。
另一方面,很多地区的幼儿教师并没有教师资格证,也没有接受过专业的教师训练,在体育教学过程中,并没有完整系统的教学大纲,缺乏对体育知识的了解,在组织体育活动的时候不能够进行科学合理的安排。教师专业知识的缺乏,给幼儿的体育活动造成了极大的影响,限制了幼儿的身体健康发展。
学龄前儿童体育教育模式的创新方法
我国目前对于学龄前儿童体育教育模式的创新力度远远不够,通过学前体育教育模式的问题分析,我们可以从很多方面找到对学龄前儿童体育教育模式的创新方法。
创新硬件设施的发展
对于目前很多幼儿园注重美观性,而忽视实用性的问题,相关部门可以加强对硬件设施的创新发展。例如在运动场地建设的时候尽量避免瓷砖性质的地面,可以采用橡胶制的材料,来增加地面的摩擦性,提高儿童在运动场地上的安全性。其次,要充分利用体育器材与相关的玩具。孩子们对于运动器材并不够了解,这时,教师需要发挥其教学作用,在教学活动开展之前,可以利用形象生动的方法为孩子们示范体育器材的正确使用方法。对于资金的限制问题,应及时向相关部门反映,并且充分利用拨款资金进行设施建设,使资金达到最大程度的利用。
创新学龄前儿童体育活动的方法
开展学龄前儿童体育活动的目的并不是只是单纯地加强学生体质,更多的是让学生养成一种良好的生活习惯与积极向上的生活态度,孩子们在目前的学习生活中会遇到极大的压力,通过体育活动,他们可以得到一定的释放,使孩子的身心都能够得到健康成长。教师们应了解并熟知体育活动的重要程度,并且积极探索出不同种类的体育活动以及游戏,让孩子能够在不同的体育活动中达到锻炼身体的目的,并且能够提高孩子们参与到体育活动中的积极性。
创新教师们提高自身素质的方法
对于虐童事件的频发,教师应该反思自己的教育方式是否有问题。在遇到事情的时候,不可以过于急躁,需要冷静地思考问题。并且在面对孩子哭闹的时候,可以把对方想成是自己的孩子,然后进行安慰,而不是消极地以暴制暴。其次相关部门可以创新提高教师素养的方法。就目前很多情况来说,很多幼儿教师并没有专业的资格证书,教师们可以通过互相学习,制定一套适合幼儿的体育课程,并且在教学过程中,要科学地、系统地安排教学目标。只有当教师的自身素养达到一定的程度,才能够更好地进行体育活动的创新。
结语
学前教育是目前我国一个很重要的教育阶段,应该受到更多的重视。尤其是在体育教学活动方面,更要引起各方面的注意,加强对学龄前儿童体育活动的创新,在一定程度上促进幼儿的身心健康共同发展。