【摘要】 课堂是教师教学的主战场,也是学生学习的主阵地。如何才能双剑合壁,提高英语课堂教学质量,是每一个英语老师所要思考的问题,也是我们努力的方向。我认为更新观念,改变自己,研究学生,欣赏学生,满怀期待,在课堂教学中注意激发学生学习英语的兴趣,采用适合的教学方法,提高学生的英语水平和实际运用能力,是全面提高教学质量的关键。
　　【关键词】 学习兴趣 教育资源 教学方法 课后活动
　　【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0084-01
　　《师说》中说“师者,所以传道授业解惑者也”,这是传统的教师标准。在传统的课堂教学中,教师的角色定位为知识的传授者和教学的主宰者。在此模式下,基本学生学习上的一切都要跟着老师走,被动性很大,而且这样的学习效率不高,学生的知识面不广,有一定的局限性。而现在的学生活泼开朗,贪玩好动,自制力差,对学习缺乏兴趣,不能积极主动地去学习,课堂注意力难以持久,经常会出现走神的现象,这时就需我们老师适时地巧妙地进行吸引,使学生的注意力重新回到课堂上来。那么,如何吸引学生的注意力,如何调动学生的学习兴趣呢？
　　1 新颖的开场,形式多样的导入
　　学生对新知识的学习欲望,参与教学的程度及其学习的效果,都与本节课的导入有很大关系。所以一堂成功的课,首先须看开场,导入是否精彩。教师应运用各种导入手段来引起学生的注意,可以利用各种现代教学设施进行教学导入,引起学生的好奇和注意。电教视听器材有人为行为无法比拟的特点,可以让学生直接感悟到原汁原味的英语,可以让学生体验情境,形成乐趣。 教师还可以抓住学生好表演、欲成功等特点,把学生的值日报道、演讲、和表演等作为教学的导入,吸引学生的高度注意。
　　2 讲课的艺术
　　教师站到讲台上,犹如一位演员站到舞台上,演员的演技是否精湛,是决定一位演员成功与否的标志。因此教师一定要注意各方面提高自己。首先,要改变自己;其次,要研究、欣赏学生。作为英语教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德和教学水平,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。应该做好角色的转换,改变自己。在新课程理念下的教师不再是独奏者而是伴奏者,舞台的主角应该是学生,教师的任务是激发学生的兴趣而不是学生的监督者。
　　苏霍姆林斯基说,“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长首条金科玉律。”只有了解学生的个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们教师才有与学生相处的基础,才有可能发挥教育的功能。所以,教师都应努力成为一个人际关系的艺术家,主动关心体贴生活、学习有困难的学生,用真心关爱学生。
　　3 课后的润饰
　　英语教学仅仅局限在课堂教学上是不够的,还必须积极开展课外活动。课外活动是培养和发展学生语言运用能力的重要途径,有利于学生增长知识,开阔视野,发展特长。课外活动应以发展学生的学习兴趣,扩展语言实践的深度和广度,培养学生的学习能力和语言综合应用能力为目的,提倡重在参与,培养合作精神。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、英语板报以及知识竞赛等。教师要善于诱导,激发学生的好奇心理,培养他们的自主性和创新意识,并在活动中给予必要的指导和帮助。要求在课外与老师、同学打招呼,交流时尽量用英语表达,不断提高口语表达能力,甚至可以采用中英文夹用的方法进行交流。这样就能提高学生学习英语的积极性,有利于课堂教学。
　　其次,注重早读,提高学生的语言表达能力。从心理学的角度来说,早晨是人的记忆高峰,常言道“一日之计在于晨”,在这个时间读英语,拼读单词、背诵课文或练习语音语调,能在短时间内收到事半功倍的效果。首先,我把早读课的内容和目标要求告知学生,如要默写哪一个单元的单词和短语,使他们明确目标,充分抓紧时间。一方面我向学生传授记忆方法和技巧;另一方面,我经常亲自“下水作业”,在学生面前背诵课文,以激励学生。通过自己的行动,给学生树立了一个榜样。身教重于言教,榜样的力量是无限的。从而极大地鼓励学生排除困难,愉快而自觉地去完成学习任务。
　　4 教师要时刻进行教学中反思,促进自我完善发展
　　教师应在教学中进行反思,即:立足课堂超越课堂。教师如果能够在教学中及时恰到好处的能动的反思,一定会使学生们在快乐的学习氛围中获得一种知识的享受。教学反思应打破教学的固定模式,方能充分能动的体现出以人为本的理念。首先是抓契机点的反思,学生在教学中是能动者,主动者,所以教学中的许多问题情境,偶发事件处理都需要教师进行灵活的反思。其次是教学环节的反思教师必须在学生建立知识体系时进行必要的反思。再次,结课前反思,包括学生的教者双向反思,谈谈本节课的收获、体会,自己的成功之处,失败处,今后的改进点等等。从而使师生共同发展。
　　新课程改革刚刚起步,在实践教学过程中,作为一线教师必须具备终身学习的意识与能力,努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。为了适应新课程的发展和新的教学理念,教师要与时俱进,不断提高教学水平,善于调整自己的知识结构和扩大知识面;刻苦钻研新教材,敢于面对新挑战;要根据教学目标和本学校的实际条件以及学生的需要,积极而有创造性地探索能促进学生全面发展,提高课堂教学效率的行之有效的教学方法,交流共勉,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。高教育质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂教学,教师的生命价值更主要地是体现在课堂上,就让我们抱着吸纳革新的态度,将课堂教学改革进行到底。