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在小学数学教学过程中我们发现，由于学生思考能力和行为方式的差别，面对错误时会产生不同的反应。长期的观察总结中我们发现，错误也是一种有效资源，我们应当采取积极的应对办法，实现错误的扭转。因此，本文就将从小学数学教学这个典型教学角度出发，浅谈如果进行错误资源的有效利用。
浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用
【摘 要】
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在小学数学教学过程中我们发现，由于学生思考能力和行为方式的差别，面对错误时会产生不同的反应。长期的观察总结中我们发现，错误也是一种有效资源，我们应当采取积极的应对办法，实
【机 构】
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沅江市教育局
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2018年12期
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