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通过对（数学）教室文化的分析．指出了其研究的根本意义
“(数学)教室文化”:数学教育的微观文化研究
【摘 要】
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通过对（数学）教室文化的分析．指出了其研究的根本意义
【机 构】
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南京大学哲学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2000年1期
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