刍议基于合作学习理论的班级管理模式

来源 :时代教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxhua2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习是要求学生为了共同的学习目标,以小组的形式进行合作学习的教学理论.合作学习可以使每个学生在小组中都充分发挥自身特长和价值,在学习的过程中与同学相互合作解决问题、收获知识,可以有效提升学习效率.在初中的班级管理过程中,我们可以充分借鉴合作学习理论的优势,展开小组式的班级管理,使班级管理体现出更多尊重、平等以及自主.
其他文献
在当前高中历史教学中,教师除了要让学生在有限的课堂教学时间内获取更多知识以外,还要尽可能活跃课堂教学氛围,使学生的情感得到升华,这也是当前高中历史教学中需要重点关注
教师要紧扣教材合理设计,优化课堂教学方法,采用多媒体辅助教学,开展合作探究学习,在高中历史教学中引导学生核心素养的形成.
笔者以一节创新英语阅读课为案例,探讨基于提高思维能力的高中英语阅读教学设计反思即:运用词汇风暴,激发学生思维的灵活性;深挖文本,启发思辨式思考与讨论,提升学生思维的逻
高中德育教育是高中整体教育中的重要组成部分与核心操作环节,与此同时,心理健康教育也受到社会与大众群体的深度关注,德育教育培养与心理健康教育同等重要,但是若要将上述两
历史作为中学教学中的重要学科,但因其较强的逻辑性、过度的知识记忆以及枯燥乏味教学模式很难吸引学生注意力和学习兴趣.因此,将历史短剧运用到历史教学中,以期进一步辅助教
德育教育一直以来都是中小学校教育的工作重点,高中学生正处于人生成长的重要阶段,在语文学科知识教学过程中融入德育教育,其实也利于高中学生正确世界观、人生观、价值观的