我收获了一个小世界

来源 :少年文艺·我爱写作文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:engineer2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  星期六的早晨,我从睡梦中醒来,第一眼就看见了摆在床头的一个礼盒,那是妈妈送我的生日礼物——一台显微镜。
  看到这台显微镜,我想起了上学期的一堂科学课,老师对充满好奇的我们说:“一滴水中有成千上万只草履虫,只有显微镜才能看清处在小世界里的它们。小世界非常奇妙,对于我们人类更是不可缺少。”但在这堂科学课上,老师并没有让我们碰讲台上那台显微镜。他说要到六年级的时候才能带着我们去探索那个奇妙的小世界。这不是一个很大的遗憾吗?
  回过神来,我立马下床,请爸爸帮我安装这台显微镜。显微镜各个部件的安装比较顺利,但是调试显微镜的焦距却遇到了麻烦,爸爸眯着一只眼对着镜头,一只手不停地转动控制焦距的旋钮,几个小时过去了,显微镜下仍然是白茫茫一片,什么也看不见。爸爸累得满头大汗,无奈地说:“今天可能调不好了,明天再调吧。”
  可是我无法等到明天。在爸爸到他的房间休息的时候,我把随机器而来的光盘在电脑上播放了一遍,然后按照说明书的指引耐心地调试显微镜的焦距,同时一点一点地移动镜头下涂有标本的玻璃片。刚开始,镜头底下也是白茫茫一片,但随着旋钮的转动,标本突然出现了。哇,我成功了!
  当我兴奋地把这个消息告诉爸爸时,不小心被玻璃片划伤了手,鲜红的血流了出来。因为太激动了,没有感觉到丝毫的疼痛,而且我还用自己的血做了一个标本。
  没想到的是,在显微镜的下面,青蛙的血竟比我的血漂亮。青蛙的血是粉红色的,上面有许多小黑点,而且粉色是一粒一粒的,分布均匀、整齐;我的血是大红色,一块一块地无规则排列着,缺少美感。
  之后,我还用显微镜观察了妈妈的血和一些植物的标本,每一个标本展现的都是一个奇妙的世界。在我将要收起显微镜的时候,一只小飞虫飞来,我捉住了它,顺手做成一个标本。显微镜下的它浑身长满毛刺,头上还有一个麦克风一样的东西,非常可怕。
  山川、大地、树木、房屋……构成了我们熟悉的大世界,小世界则由分子、原子、细胞、细菌、病毒等组成,平时用肉眼无法看见,但它对我们人类却有着极其重要的价值。科学家对小世界的开发和利用,让大世界更加精彩,人类的生命也因小世界的探索而强大——那些新药的发明、病毒和变异细胞的发现,让许多疾病无处藏身。
  妈妈,谢谢你的生日礼物,谢谢你让我收获了这个小世界!
  发稿/庄眉舒
其他文献
高效教育变革衔接我国未来人才建设的目标任务,为社会推动储备中坚力量,关系到整体的国家发展可能,而高校的政治工作,从以往单一化的管理模式,逐渐趋于多元化的引导形式发生
前言 无论是以个体或组织成分存在的细胞,均对其环境的信号做出反应,并由此建立细胞间的信息传递。在维持组织稳态和防御感染或非感染性损伤的宿主反应中,细胞以自分泌或
研究背景 当今社会人口老龄化问题日益严重,动脉粥样硬化(AS)已成为心、脑血管疾病的第一位原因,越来越严重威胁老年人健康,造成患者残疾甚至死亡,影响人们的生活质量和生命
摘要:本文作者结合高中课程课改的要求,对高中数学问题教学活动中,如何有效运用案例式教学策略开展有效教学活动,进行了初步而浅显的阐述.   关键词:高中数学;问题教学;案例式教学;运用   一、凸显数学案例的概括性,实现学生整体知识内容的掌握   案例式教学最早起源于“哈佛大学”开设的情景案例教学课中,经过广大教学工作者的研究探索,而迅速成为一种为教学和培训机构所公认的最行之有效的培训和教学方式之一
各种有色膜对光谱吸收和反射规律不同,对农作物的生长及杂草、病虫害、地温的影响也不一样,不能乱用。 1、绿色膜:用于菜豆、草莓、甜椒、茄子、番茄、瓜类等蔬菜和其他经
现代学徒制是几年来我国高职教育改革人才培养模式的主要方向,通过对国内外现代学徒制的实施现状进行分析,总结现代学徒制实施的经验和成功的策略,为我国高职教育现代学徒制
我家养过一只狗,因为这是一只被原来主人遗弃的“二手狗”,所以它的“为狗处事”真是令我们全家担心。  瞧,那只眼睛瞪得大大的,长长的尾巴一直朝我摇晃的,就是我们家的“二手狗”。放学回家,我一看到它是这样的动作,就知道它肯定又“急便便”了。我赶紧准备好狗绳,放它出笼,准备开启它的“如厕模式”。结果这个急得快要疯掉的家伙,直接就给我来了个“惊喜”:窗帘旁边多了几根“棕色小香蕉”。这下好了,我又要打扫卫生
期刊
1.肥害死苗 旱地一般因持水量远远少于水田,故易造成秧苗肥害。一是苗床施用未充分腐熟的农家肥,因发酵发热和氨气造成死苗。二是肥料与土壤翻拌不匀,肥料未均匀散开,没有与
在社会主义市场经济高速发展的同时,电视新闻媒体也在不断的成长,由于人民群众的文化需求已逐渐转型,因此在当今融媒体时代的大环境下如何培育电视新闻编辑的创作能力和创新
摘要:在物理教材中有很多贴近学生生活实际的实验,这些实验如果分组来做效果更好.但实验室配备的实验材料是远远不够的,很多老师也尝试从生活中寻找新的探究材料,并收到了一定的效果.但是大多数教师却忽视了课桌边随手可得的物品.本文针对就地取材,倡导开发课桌边的物理教学资源.   关键词:就地取材;教学资源;生活;小组合作;创新   《物理课程标准》强调课程实施的实践性和小组合作的基本理念,这就必然要求我们