论文部分内容阅读
新课程理念倡导把课堂还给学生。地理知识与实际生活联系非常紧密，让学生在生活体验中自主学习地理知识，既掌握了知识，又提高了能力，同时激发了学生学习地理的兴趣，学生在体验、感悟和自省中不断地学习、探究地理知识，从而牢固地掌握地理知识。
凸显自主学习提升学习能力--高中地理教学中引导学生自主学习的探索
【摘 要】
：
新课程理念倡导把课堂还给学生。地理知识与实际生活联系非常紧密，让学生在生活体验中自主学习地理知识，既掌握了知识，又提高了能力，同时激发了学生学习地理的兴趣，学生在体验、感
【机 构】
：
江苏省海门市证大中学
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2012年20期
其他文献
<正> 我队于1987年12月引进了以美国生产技术组装的,适合煤田测井使用的蒙特系列Ⅲ数字测井仪,该仪器配备有地层倾角测井装置。1988年及1989两年,在本队勘探项目登封县白坪井
提高初中英语课堂教学效果的关键除了激发学生学习英语的动机，更重要的是要培养学生学习英语的积极情感。本文主要分析了情感教学对于提升初中学生学习英语兴趣的重要性，阐明了
通过ＵＶ－ＶＩＳ光谱研究了两种咪唑基尾式卟啉钴在室温下与氧的作用，结果表明，在室温下这两种尾式卟啉均未呈现与氧可逆结合的特性。
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。在教学过程中,要充分调动起学生的积极性,创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动地参与教学的整个
目的 埃坡霉素B（EPOB）在治疗恶性肿瘤方面处于临床研究状态。为改善其水溶性,本文合成了聚乙二醇（PEG）修饰的EPOB偶联物PEG5000-EPOB和PEG20 000-EPOB。方法 采用N,N-二环己基
通过对不同水泥掺入比,不同龄期的水泥红土的无侧限抗压试验,分析了水泥红土的无侧限抗压强度和模量随水泥掺入比及龄期的变化规律;并对水泥红土全应力应变曲线的特性进行了
利用Lyapunov泛函方法,对具有离散和分布时滞的中立型系统的稳定性进行分析,得到了系统渐近稳定的两个时滞相关充分条件,这两个条件用线性矩阵不等式(LMI)表示,易于验证.最后
１９９５年分别在枯，平、丰水期对洞庭湖的６个断面底泥进行采样监测，共发现底栖动物５８种，密度７８－５４４．５个／ｍ＾２，１０种优势种均成聚集分布。采用综合生物污染指数评价水体质量，表明目前整体水质为轻污染，但较１９８１－１９８２年水
高职院校开展教学诊断与改进工作,是巩固提高高等职业教育发展水平、保障职业院校人才培养质量的重大举措。本文通过对高职院校实训课程教学中存在的问题进行分析,对开展实训
在ｐＨ９．０的ＮＨ３－ＮＨ４Ｃｌ缓冲液中，稀土（Ⅲ）与ＤＢＮ－偶氮胂在－０．６８Ｖ（ｖｓ·ＳＣＥ）年产生一灵敏的极谱波，二次导数峰高与稀土浓度在３．６±１０＾－８￣８．０×１０＾－７ｍｏｌ／Ｌ范围内呈良好的线性关系，检测限为２．６×１０＾－８ｍｏｌ／Ｌ。探讨了该极谱波的性质和电极反应机