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一、研究背景面对学生错误，传统做法是直接把正确的答案给学生，因为这样可以节省时问，增加课堂训练的密度和强度，但评讲后不久便发现，错误又死灰复燃，许多同学依然重复“昨天的故事”。究其原因，是由于这种评讲没有切入学生解题时犯错的真实情况，评讲缺乏针对性，教学低效性就显现出来了。
走出纠错教学困境的几点思考
【摘 要】
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一、研究背景面对学生错误，传统做法是直接把正确的答案给学生，因为这样可以节省时问，增加课堂训练的密度和强度，但评讲后不久便发现，错误又死灰复燃，许多同学依然重复“昨天的故事
【机 构】
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河南省郑州十四中
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2004年期
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