【摘 要】
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素质教育背景下,高职教育更加注重学生实践能力的培养.因而旅游英语专业教学中,教师要通过传统教学模式的调整与优化,通过情景教学法这一更加直观、生动与有效的教学方法的应用,深度挖掘学生学习旅游英语的兴趣,并以兴趣为引导,促进学生旅游英语实践应用能力的提升,从而在真实交际环境之下,强化学生进行英语知识正向迁移、学以致用的能力.基于此,文章阐述了当前高职院校旅游英语教学现状,分析了情景教学法在旅游英语专业教学中的运用价值,并提出了情景教学法的具体运用方式及成效保障的措施,旨在通过多类型情景的构建,帮助学生了解英语
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素质教育背景下,高职教育更加注重学生实践能力的培养.因而旅游英语专业教学中,教师要通过传统教学模式的调整与优化,通过情景教学法这一更加直观、生动与有效的教学方法的应用,深度挖掘学生学习旅游英语的兴趣,并以兴趣为引导,促进学生旅游英语实践应用能力的提升,从而在真实交际环境之下,强化学生进行英语知识正向迁移、学以致用的能力.基于此,文章阐述了当前高职院校旅游英语教学现状,分析了情景教学法在旅游英语专业教学中的运用价值,并提出了情景教学法的具体运用方式及成效保障的措施,旨在通过多类型情景的构建,帮助学生了解英语语言文化内涵、强化语言转换能力、增强语言理解接受效果.
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