前些天，当我批改到王烨同学的日记时，只见几行清秀的字迹映入我的眼帘：“……我知道老师就像一位慈祥的母亲，无微不至地关怀着我们，老师像阳光，我们就是那一棵棵小树，在你那温暖的怀抱中成长。我永远也忘不了这一天。”短短的几句话，却是澡深的震撼。读着这朴实而又充满真诚的话语，我的心情久久不能平静。使我想起了几天前发生的一件事：那天早晨，天气晴朗，阳光明媚。同学们像一只只快乐的小鸟飞到了教室上早读。我站在讲台前像往常一样，环顾一下学生，看哪些同学没来。这时我感觉王烨同学的脸色黄黄的，眉头紧闭，手捂着肚子。于是我快步走到他的身旁问：“王烨，你怎么了?”他几乎哭着说：“我的肚子疼，疼得很厉害。”我问：“是不是想方便?”他说：“不是的。”我想他一定是病了，我着急地说：“孩子别急，我们马上去医院。”看他确实疼得很厉害，连走路都直不起腰来，我立刻骑着自行车把他带到附近的医院。医生诊断后说：“没事，是受凉引起的，吃点药就好了。”一颗悬着的心终于放了下来。我们回到了学校，按照医生的吩咐，我给他吃了药，医生说吃了药还会口干，于是我又给他找了一个杯子给他喝水。每到课间我就去问他感觉好点了吗、渴不渴……在老师看来，这确实是一件不值得一提的小事，但这件小事却深深地触动了他那幼小的心灵，使他懂得了这是老师对他真切的关爱。
　　说来也奇怪，原本是个“调皮大王”的他一下子变得懂事、遵守纪律，再也不让老师烦心。最近，我的嗓子发炎，几乎说不出话来。不知是谁买了一盒“金嗓子喉宝”悄悄地放在讲桌上。在我的再三追问下，才知道这是王烨买的。我感动得几乎掉下了眼泪，我知道这是真情的回报。谁说学生不懂得爱别人，谁说现在的孩子眼中只有自己?播种的是情，收获的是温暖；悉心的关注，收获的是爱的回应。教师要有一颗爱心，应该用自己真诚的心去影响孩子，引导学生在关心自己的同时去关心别人。
　　世间最伟大的、最神圣的就是爱，有爱就有力量。没有爱就没有教育。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”教师要少些计较，多些赞美，多关注学生的优点。同时要诚心诚意地去赞美，让学生从老师真诚的话语中感受到认可的喜悦。我的班级中有个经常不做作业的学生。开始我总是批评他，命令他写保证书。“老师，从今往后，我一定认真、按时完成作业，我要成为班中最好的学生……”可是到了第二天，他的作业照样不做。我真是气坏了，多次的提醒和教育难道都无法让他对学习态度有丝毫的改变吗?真是怒其不争啊!看他一副软硬不吃的样子，我一次次苦心教育都宣告失败，实在是无计可施，但又不忍心放弃。后来我调整了心态，何不去另辟蹊径呢?我采用“先扬后抑”的方法。由于他上课时发言踊跃，朗读也很有感情，我抓住他这个难得的闪光点，进行一次赏识性的教育。在一次上课时他发言很积极，我对他说：“你上课举手踊跃，朗读又那么棒，如果你的作业再认真完成，你一定是我们班最棒的……”后来一有合适的机会我就送上几句赞美的话，同时也千方百计地创造机会让他成功，哪怕是很小的进步，我都及时给予恰到好处的表扬，使他看到自身的力’量，获得成功的喜悦与自信。说来也怪，这招还真灵，不久他像换了一个人似的，我终于高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：不仅作业认真完成，而且上课也更专心了，学习也进步了……孩子是在赞美声中长大的，赞美能激起孩子的上进心，坚定孩子的自信心。特别对于那些即将“不可救药”的孩子，更需要真诚的赞美。有可能你这一声赞美对他一生都有重要的影响。作为一名教师必须看到，德有大小，才分高低，要根据个人的实际情况，最大限度的发挥其积极作用。要在充分了解学生的基础上，正确对待学生的缺点和错误，以赏识的眼光挖掘其闪光点，多给孩子自我表现的机会，多一份赞美和鼓励，并选择合适的赞美情境，让其变得更美好。
　　师爱无价。教师应该走进孩子的心里，多给孩子一份呵护。无论是在生活上，还是在学习上要多去关心学生、爱护学生，能为他们排忧解难，定会出现“润物细无声”的效果，达到那种“柳岸花明又一村”的美妙境界。教师还要密切注视学生心灵开启的那一瞬间，并智慧地捕捉最佳教育时机。对犯错误的同学，不能一概而论，要给学生留有反思的机会。教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”人人都渴望被人疼爱。教师的一丝甜蜜的微笑、一个鼓励的眼神、一次轻柔的抚摸、一句热情的话语常常会使学生终身受益。作为教师要将自己的爱传达给学生，让学生在浓浓的师爱中成长。爱不需要轰轰烈烈，爱体现在细枝末节的关心中……教师要多微笑、多关怀、多问候，经常传递爱的信息，去滋养含苞的花蕾，相信用爱心浇灌出来的花朵一定会更鲜艳。