【摘 要】
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＜正＞在整个教学体系中，小学数学属于基础环节，小学数学的学习效果将直接影响后续数学的学习情况。针对小学生来说，数学课程比较难，因为数学知识比较抽象且逻辑性很强，为降低学生数学学习难度，教师要选取适宜的教学方式切实提升学生的学习积极性，给予学生充足的思考时间，有利于提升课堂提问效果。当前小学数学教学还不是很理想，还存在一些短板，比如，课堂提问模式比较固化，问题缺少针对性，学习环境无趣乏味等，这些问题
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＜正＞在整个教学体系中，小学数学属于基础环节，小学数学的学习效果将直接影响后续数学的学习情况。针对小学生来说，数学课程比较难，因为数学知识比较抽象且逻辑性很强，为降低学生数学学习难度，教师要选取适宜的教学方式切实提升学生的学习积极性，给予学生充足的思考时间，有利于提升课堂提问效果。当前小学数学教学还不是很理想，还存在一些短板，比如，课堂提问模式比较固化，问题缺少针对性，学习环境无趣乏味等，这些问题都不利于活跃学生思维。而且小学生的认知能力还比较薄弱，为此，教师要科学设计问题，
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