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高中阶段的学生步入到了一个英语语言学习最为重要的阶段，因为高中阶段是语言学习和掌握的黄金时期，在这一时期夯实了语言基础，提高了对英语语言运用的熟练度，将会让学生在今后的语言学习和沟通应用当中事半功倍，甚至一生受用。但是高中阶段的英语写作教学整体效果不理想是共性问题，也是教师在改进英语教学中要关注的要点。教师需要加强对学生学习需求和学习现状的分析，及时了解学生在英语写作方面的欠缺，精心调整和优化写作教学模式，保证写作训练专业性和写作教学有效性。
1. 夯实英语基础，增强写作兴趣
高中英语写作是一项综合性强的学习活动，同时也有着一定的难度，不过要完成这一高难度的学习任务，还是要从基础抓起，通过夯实英语语言基础来增强学生的写作兴趣，保证学生顺利开展写作活动。英语写作的基础包括多个部分，教师需要着重抓好以下几个部分：一是要把引导学生写出正确语句作为首要要求和写作目标。构成一篇优秀文章的要素有很多种，不过正确却是一切的基础与前提。要高质量的完成作文要求学生词汇丰富，以便在写作时灵活调取游刃有余。教师需要着重对学生进行单词短语的基础指导和加强训练，深化学生的理解记忆。二是要强化对学生的语法学习指导，保证学生写出准确句式。特别是面对学生容易犯错的句式，如“There is someone disagree with the idea”教师先要指出错误然后还要指导学生写出正确语句，引导学生认清掌握语法规则的重要性。三要通过加强对学生的鼓励赞赏来激发学生的写作兴趣，让学生对写作活动保持信心。对于学生在写作当中的积极表现，教师要及时给出准确而又富有激励性的评语让学生因为得到教师的肯定而对写作产生兴趣，为今后的创作提供动力。如“Wonderful opening and ending.” “You make a big progress in writing.” 教师要不断优化教学艺术，对写作教学方法进行合理化调整，弥补学生在写作当中的薄弱点。
2. 优化作文指导，掌握写作方法
要完成高质量的作文，教师的耐心指导是必不可少的，这是因为写作是一项综合而又复杂的实践活动，作文又是由多个语言要素构成的一个综合体，所以教师应该在作文指导当中把握好各个环节，引导学生抓住细节，提高学生的写作方法掌握水平，训练学生写作能力。在作文指导当中，教师应该改变过去只是带领学生分析范文的方法，而是要分模块分步骤地设置指导活动。首先教师要在作文审题上做好指导。主题一直以来都是写作的基础与前提条件，假如在创作当中出现了主题偏离问题，即使是写的内容再丰富，加入了再多华丽的语言语法也于事无补。所以教师要让学生先进行准确审题，了解写作给学生提出的明确要求，让学生学会抓住创作意图。其次，教师要做好文章结构安排的指导，以便让学生对作文框架进行合理化安排，保证整个文章逻辑清晰，观点突出，为补充内容打好基础。通常情况下英语作文结构是固定的，先要引出主题，接下来要阐述事实，再然后是表达观点，最后是给出结束总结。教师可以教给学生一般的结构设置方案，并要求学生根据写作要求进行结构的调整，提高学生应变能力。最后，教师要指导学生善于运用连接词语，比如therefore， so， as a result， on the contrary， on the other hand， what’s worse， besides， in addition，把整篇文章串联起来，让文章内容逻辑严谨。
3. 加强互动交流，提升写作质量
要引导学生写出高质量的文章，除了要发挥学生主观能动性，让学生积极调动自身所学和所掌握的内容之外，还需要运用头脑风暴法指导学生进行积极的互动和沟通，在与他人沟通交流的过程中理顺自己的思路，获得更多的灵感与启发，写出更高水平的文章。教师在这一过程当中也要做好对学生的启发和指导，并尽可能参与到学生的互动讨论当中，给学生提供帮助和支持，让学生的写作质量得到全面提升。例如，在学习完“Growing pains”后，教师要求学生以这个主题为核心思想进行文章创作，而为了让学生尽可能地拓展所写内容，开拓学生的思路，则可以让学生分组探讨以下问题，将自己的思考融入到接下来的写作中：What are the growing pains？ What do the growing pains bring to teenagers in the end？
高中阶段的英语语言教学难度教育网有了更大程度的提高，写作作为英语教学当中的重点和难点同样有着较大的难度。高中生创作的英语作文必须可以清楚叙述故事情节，准确生动表達各自的观点和看法，而且在写作过程当中要确保词语运用精准，叙事流畅，语法使用准确。这些要求从表面上看比较容易，但是却要求学生词汇量丰富和语言能力扎实。高中英语教师需要对写作教学方案进行大力创新，改建写作教学方案深入探究，提升写作教学有效性的方法，保证学生写作能力达标。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“提高高中英语课堂教学有效性的策略研究”（GS[2016]GHB1058）研究成果。
（作者单位：甘肃省靖远县第二中学）
1. 夯实英语基础，增强写作兴趣
高中英语写作是一项综合性强的学习活动，同时也有着一定的难度，不过要完成这一高难度的学习任务，还是要从基础抓起，通过夯实英语语言基础来增强学生的写作兴趣，保证学生顺利开展写作活动。英语写作的基础包括多个部分，教师需要着重抓好以下几个部分：一是要把引导学生写出正确语句作为首要要求和写作目标。构成一篇优秀文章的要素有很多种，不过正确却是一切的基础与前提。要高质量的完成作文要求学生词汇丰富，以便在写作时灵活调取游刃有余。教师需要着重对学生进行单词短语的基础指导和加强训练，深化学生的理解记忆。二是要强化对学生的语法学习指导，保证学生写出准确句式。特别是面对学生容易犯错的句式，如“There is someone disagree with the idea”教师先要指出错误然后还要指导学生写出正确语句，引导学生认清掌握语法规则的重要性。三要通过加强对学生的鼓励赞赏来激发学生的写作兴趣，让学生对写作活动保持信心。对于学生在写作当中的积极表现，教师要及时给出准确而又富有激励性的评语让学生因为得到教师的肯定而对写作产生兴趣，为今后的创作提供动力。如“Wonderful opening and ending.” “You make a big progress in writing.” 教师要不断优化教学艺术，对写作教学方法进行合理化调整，弥补学生在写作当中的薄弱点。
2. 优化作文指导，掌握写作方法
要完成高质量的作文，教师的耐心指导是必不可少的，这是因为写作是一项综合而又复杂的实践活动，作文又是由多个语言要素构成的一个综合体，所以教师应该在作文指导当中把握好各个环节，引导学生抓住细节，提高学生的写作方法掌握水平，训练学生写作能力。在作文指导当中，教师应该改变过去只是带领学生分析范文的方法，而是要分模块分步骤地设置指导活动。首先教师要在作文审题上做好指导。主题一直以来都是写作的基础与前提条件，假如在创作当中出现了主题偏离问题，即使是写的内容再丰富，加入了再多华丽的语言语法也于事无补。所以教师要让学生先进行准确审题，了解写作给学生提出的明确要求，让学生学会抓住创作意图。其次，教师要做好文章结构安排的指导，以便让学生对作文框架进行合理化安排，保证整个文章逻辑清晰，观点突出，为补充内容打好基础。通常情况下英语作文结构是固定的，先要引出主题，接下来要阐述事实，再然后是表达观点，最后是给出结束总结。教师可以教给学生一般的结构设置方案，并要求学生根据写作要求进行结构的调整，提高学生应变能力。最后，教师要指导学生善于运用连接词语，比如therefore， so， as a result， on the contrary， on the other hand， what’s worse， besides， in addition，把整篇文章串联起来，让文章内容逻辑严谨。
3. 加强互动交流，提升写作质量
要引导学生写出高质量的文章，除了要发挥学生主观能动性，让学生积极调动自身所学和所掌握的内容之外，还需要运用头脑风暴法指导学生进行积极的互动和沟通，在与他人沟通交流的过程中理顺自己的思路，获得更多的灵感与启发，写出更高水平的文章。教师在这一过程当中也要做好对学生的启发和指导，并尽可能参与到学生的互动讨论当中，给学生提供帮助和支持，让学生的写作质量得到全面提升。例如，在学习完“Growing pains”后，教师要求学生以这个主题为核心思想进行文章创作，而为了让学生尽可能地拓展所写内容，开拓学生的思路，则可以让学生分组探讨以下问题，将自己的思考融入到接下来的写作中：What are the growing pains？ What do the growing pains bring to teenagers in the end？
高中阶段的英语语言教学难度教育网有了更大程度的提高，写作作为英语教学当中的重点和难点同样有着较大的难度。高中生创作的英语作文必须可以清楚叙述故事情节，准确生动表達各自的观点和看法，而且在写作过程当中要确保词语运用精准，叙事流畅，语法使用准确。这些要求从表面上看比较容易，但是却要求学生词汇量丰富和语言能力扎实。高中英语教师需要对写作教学方案进行大力创新，改建写作教学方案深入探究，提升写作教学有效性的方法，保证学生写作能力达标。
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度一般课题“提高高中英语课堂教学有效性的策略研究”（GS[2016]GHB1058）研究成果。
（作者单位：甘肃省靖远县第二中学）