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【摘 要】本文针对融媒体背景下高校思想政治教育面临的教育者教学理念与素质落后、教育内容亟须整合、对融媒体技术利用不充分、受教育者缺乏自主学习意识等困境，提出提升高校思想政治教育实效性的路径：在高校思想政治教育中树立融媒体运用理念;加大高校思想政治教育融媒体资源的筛选与整合力度;促进高校思想政治教育传统载体与融媒体的结合;激发学生利用融媒体学习思想政治的主动性。
【关键词】融媒体 高校思想政治教育 实效性 困境 路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）47-0070-03
伴随着科技进步，信息时代下的各种媒体形式层出不穷，各式新媒体依靠自身高效的传播速率、宽广的内容覆盖面以及去中心化等优势，成为新时代信息傳播的主要平台。同时，诸多新媒体呈现出交叉、融合的趋势，微博和微信公众号等平台相互渗透、交融，信息的内容及其传播日益立体化。面对这样一个大环境，作为当代青年思想政治教育主要阵地的高校，其思想政治教育工作必然会受到信息时代大潮的冲击。如何破解当前高校思想政治教育面临的困境，充分利用融媒体时代带来的红利，是有效提升高校思想政治教育实效性的关键一步。
一、融媒体在高校思想政治教育中的作用
何为融媒体？不同于作为具体的实体媒介的传播媒体以及新媒体，融媒体是一种理念媒体，其将新媒体与传统媒体相融合，随技术发展不断演进，充分结合了各种媒体形式的优势，实现了信息传播效率的最优化以及价值的最大化。融媒体传播以技术为先导，有效整合了来自各个渠道的资源，是一个多维度、逐渐拓宽和纵深的系统化过程。
近年来，融媒体的重要性日益凸显，受到了愈来愈多的关注。高校是思想政治教育的主阵地，同时也是当今时代最具朝气与创造力的青年之所在，在这里，思想政治教育与融媒体结合得最为紧密。当前，不少高校都已经将融媒体作为思想政治教育创新的主要形式。跳出传统的以思想政治理论课为主的教育模式，越来越多的高校采取引入慕课、创建微信公众号以及推出APP等手段，将课堂与新闻、论坛以及自媒体等媒体形式相结合，增强了思想政治教育的趣味性、时代性以及互动性，学生可以借助这些新媒体平台与老师进行交流，同时可以发表自己的观点，引发更为广泛的讨论。
融媒体背景之下，高校的思想政治教育呈现出教育主体性增强、教育信息立体化程度提高、教育手段丰富化的特征。这是对教育载体的突破，不但摆脱了传统课堂模式的束缚，而且依靠融媒体的强大整合功能，促进了高校思想政治教育资源的优化。借助于融媒体，高校的思想政治教育越来越灵活、高效，内容不断丰富与发展，认可度得以提升。
二、融媒体背景下高校思想政治教育面临的困境
当前，高校思想政治教育与融媒体的结合取得了一定的成效，处于蓬勃发展的阶段，形式与内容都在不断地丰富。然而，我们也应看到其中所潜藏的问题。实际上，融媒体背景下高校思想政治教育面临着不少困境，这些困境阻碍着其实效性的提升，只有认真分析并走出这些困境，才能促进高校思想政治教育的进一步发展。
（一）教育者教学理念与素质落后
高校思想政治教育具有鲜明的时代性与现实性，处于不断的变化之中。而教师作为思想政治教育中的教育者，其自身的教学理念与素质对思想政治教育的实效性具有根本性的影响。当前，随着时代的进步，面对日新月异的技术与庞杂的信息，教育者们显得有些力不从心，无法跟上时代的步伐，对时代潮流把握不足，对新兴技术运用不熟练。同时，传统的主体性观念未能转变为师生平等的课堂意识，导致与学生的交流不畅，阻碍了思想政治教育实效性的提升。
（二）教育内容亟须整合
融媒体背景下，高校思想政治教育的内容呈现出碎片化趋势。新技术、新媒体的不断涌现，使得信息的来源渠道变得杂多，质量良莠不齐，各种未经审查的信息在学生间大量、快速传播，这些信息有的毫无意义甚至传播反动、恐怖情绪，严重影响了思想政治教育的安全性。同时，当前各个高校虽然开设了思想政治教育的新媒体平台，但是这些平台大多都是各自独立运营，缺乏联动与整合，导致了资源的浪费，信息传播效果也不甚理想。
（三）对融媒体技术利用不充分
虽然融媒体的运用一直都在被强调，但是实际操作中，对融媒体技术的利用出现了不灵活、娱乐化倾向严重的问题。教师对新媒体手段的利用十分单一，局限于某些自媒体平台，甚至部分教师仍然固守着传统课本、课件的教学方式，与学生缺乏互动，无法倾听学生的声音。而学生在使用各种新媒体平台的时候，往往将学习抛之脑后，新媒体成了其消遣娱乐的工具，并未发挥出融媒体技术的教育作用。
（四）受教育者缺乏自主学习意识
高校思想政治教育的最终落脚点还是在于学生。然而，虽然现在大学生都有手机，随时随地可以上网，但是思想政治教育的相关平台以及信息往往被大学生“自动忽略”了，很少有学生主动花时间在有关平台上进行思想政治学习，其学习总是被动性的，受课堂任务以及考试压力的驱动，自主学习的意识匮乏。如此一来，高校思想政治教育沦为了学分获取工具，丧失了其思想塑造的意义。
三、融媒体背景下提升高校思想政治教育实效性的路径
面对以上困境，要想有效提升融媒体背景下高校思想政治教育的实效性，就必须协调各方面的作用，实现共同进步。必须以理念为灵魂，以技术为先导，以内容为核心，以创新为目标，以实干为动力，形成高校、教师、学生之间的合力，着实把握高校思想政治教育的要旨，充分利用融媒体技术的优势，强化资源整合，有效提升效率，构建思想政治教育融媒体体系，真正实现高校思想政治教育的意义。
（一）在高校思想政治教育中树立融媒体运用理念 只有利用好新媒體等诸多新技术，促进思想政治教育与之深度结合，才能增强高校思想政治教育的时代感和吸引力。基于这样的理念，高校应建立融媒体运行中心，创新思想政治教育体制机制，加强硬件配套设施建设，培育一支政治素质高、媒介素养高、技术水平高的专业化运营管理队伍，整合校内各类用户终端与信息传播渠道，形成全方位、一体化的高校思想政治教育的融媒体综合体系与立体式发展格局。思想政治教育工作者要时刻保持对新事物的敏感度，把握时代发展趋势，明晰融媒体在思想政治教育中的重要地位，树立学习意识，不断掌握新兴媒体技术，扩充知识储备，提升理论素养与思想素养;面对瞬息万变的现实世界，有效运用融媒体的整体功能，及时分析和研判当代大学生的思想现状、关注焦点、价值取向以及信息反馈，强化舆情监控与合理引导;转变主体性观念，树立与学生之间的平等意识，以新媒体为工具，寻找共同话题，拉近与学生之间的距离，营造平等、融洽、活泼的思想政治教学氛围。除此之外，高校也要加强对校园融媒体环境的监管与净化，培育积极向上、健康清新、充满正能量的高校思想风气。
（二）加大高校思想政治教育融媒体资源的筛选与整合力度
在信息爆炸的当今时代，高校思想政治教育内容的甄别与择取面临不小的压力。各式各样的新媒体平台层出不穷，青年学生们随手就能获取到海量的信息，而各类不良信息更是无孔不入，给学生正确价值观的塑造带来了巨大隐患。面对这些不良内容的威胁，思想政治教育工作者需要加强鉴别，甄选出合适的内容，净化教学环境。教学内容的选择，要兼顾多方面的考虑。首先，必须符合主流价值观，发挥思想政治教育的引领性作用，强化爱国主义与集体主义教育;其次，注重时代性与现实性，关注与大学生息息相关的热点、焦点问题，贴近现实生活，彰显时代精神;最后，关注学生需求，考虑学生对内容的接受度问题，培养学生多方面的综合素质，做到教育供需双方的高度融合。就内容的筛选而言，电视剧《人民的名义》就是一个优秀内容的范例。作为近几年国内出产的一部优秀的反腐题材的电视剧，《人民的名义》受到了大众的热烈追捧，在高校之中也拥有不小的热度。这部电视剧具有极强的教育意义，贴近反腐工作这一当前的热点话题，能有效提升学生的反腐倡廉意识。同时，这部剧具有较强的娱乐性，受到了学生们的欢迎。可以说，高校的思政教育，需要的正是像《人民的名义》这样的内容，我们也应当出产更多这样的内容。除此之外，还要加强对教育内容的整合。融媒体背景下，相关部门以及各高校需要将以前各自为政的媒体平台整合在一起。对于传统的课堂教学、理论宣讲等方式，要继承其中的优秀因素;对于各类新型媒体，要加大整合的力度，统筹管理，协作运营，优势互补，大大提升信息与教育资源的利用效率，减少资源浪费。
（三）促进高校思想政治教育传统载体与融媒体的结合
在融媒体背景下，传统教育载体依然有其存在的价值。传统课堂教学模式的直观性、互动性的特征与融媒体的特性十分契合，将各种新媒体元素融入课堂教学之中，可以使传统课堂重新焕发生机，具备不同以往的吸引力。而对于各类新媒体的运用，不应仅仅局限于电子设备的使用上，要充分发挥互联网的优势。将网络引入课堂是关键一步，网络教学方式，其内容具备高度的及时性与多样性，在激发学生学习兴趣的同时，更能发散思维，促进更为广泛的讨论，碰撞出思想的火花。课堂之外，还应利用融媒体技术大力推动完善的体系化思想政治教育平台的构建。发挥手机、电脑的互联优势，统筹各部门之间工作，强化与学生之间的联系，结合官方网站、官方微博、校园论坛、微信公众号、校园APP等形成一个数字化、网络化、移动化的思想政治教育体系。比如“学习强国”客户端、“易班”平台等，都是这一类融媒体与高校思想政治教育结合的典范。此外，在此类新媒体平台的开发过程中，要考虑到学生的实际使用体验。以APP为例，界面要做到简洁，功能使用要方便，同时各类功能要兼具学习性、互动性与趣味性，如此一来，高校思想政治教育中融媒体利用的娱乐化倾向才能得到有效遏制。融媒体是一个巨大的宝库，只有用心挖掘，才能最大化其中的价值。
（四）激发学生利用融媒体学习思想政治的主动性
在一切教育中，受教育者才是真正的主体。高校思想政治教育，其实效性最终还是取决于学生的学习效果。学生的自主学习在整个过程中处于重要一环，仅仅依靠课堂的教学是远远不够的。学生应主动转变观念，摆脱应试思维，不能仅仅将思政课作为需要应付的一门考试。在融媒体时代，随时随地都可以进行学习，广大青年学生应将思想政治学习作为一种习惯，关心国家大事，关注社会热点，提升自身思想道德修养，培育社会责任感。除理论学习外，还应积极参与社会实践，在实践中全面发展。只有发挥学生的主体性作用，高校思想政治教育才能真正获得实效。“短视频”就是学生发挥主体性作用的一个有效的平台。现阶段，以“抖音”为代表的短视频平台在高校学生中广泛流行，积累了大量的用户。除娱乐视频外，越来越多的具有深刻教育意义的正能量视频也出现在该平台上。学校可以鼓励学生进行相关的校园正能量小视频的创作，让学生在实践中强化思想政治教育，并将这些优秀思想广泛传播出去。
融媒体时代，思想政治教育的重要性愈加凸显。融媒体以其强大的信息整合与传播能力，在提升思想政治教育实效性的同时，也带来了一定的挑战。高校作为青年思想政治教育的主阵地与时代的排头兵，应成为思想政治教育工作中融媒体应用的典范。当代的高校思想政治教育要推陈出新、博采众长，充分利用融媒体的优势，让广大青年学生参与其中，实现各方的共通共融，有效提升实效性，更好地培育新时代建设中国特色社会主义的全面型人才。
【参考文献】
[1]丛亮.融媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战及应对[J].思想理论教育，2019（11）.
[2]叶梦迪.融媒体环境下高校思想政治教育工作优化研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（11）.
[3]张维佳，王红娜.融媒体时代下高校思想政治教育研究[J].中国新通信，2018（8）.
[4]李颖.融媒体视角下高校思想政治教育工作模式探究[J].智库时代，2019（17）.
[5]戚旭娣，高虹.融媒体时代改善高校网络思想政治教育工作现状的调查研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（21）.
[6]邓美茹.融媒体时代高校思想政治教育传播路径发展探究[D].苏州：苏州大学，2018.
【作者简介】郑金明（1981— ），男，广西玉林人，汉族，广西交通职业技术学院讲师，研究方向：HTML5系统设计、融媒体交互设计。
（责编 苏 洋）
【关键词】融媒体 高校思想政治教育 实效性 困境 路径
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）47-0070-03
伴随着科技进步，信息时代下的各种媒体形式层出不穷，各式新媒体依靠自身高效的传播速率、宽广的内容覆盖面以及去中心化等优势，成为新时代信息傳播的主要平台。同时，诸多新媒体呈现出交叉、融合的趋势，微博和微信公众号等平台相互渗透、交融，信息的内容及其传播日益立体化。面对这样一个大环境，作为当代青年思想政治教育主要阵地的高校，其思想政治教育工作必然会受到信息时代大潮的冲击。如何破解当前高校思想政治教育面临的困境，充分利用融媒体时代带来的红利，是有效提升高校思想政治教育实效性的关键一步。
一、融媒体在高校思想政治教育中的作用
何为融媒体？不同于作为具体的实体媒介的传播媒体以及新媒体，融媒体是一种理念媒体，其将新媒体与传统媒体相融合，随技术发展不断演进，充分结合了各种媒体形式的优势，实现了信息传播效率的最优化以及价值的最大化。融媒体传播以技术为先导，有效整合了来自各个渠道的资源，是一个多维度、逐渐拓宽和纵深的系统化过程。
近年来，融媒体的重要性日益凸显，受到了愈来愈多的关注。高校是思想政治教育的主阵地，同时也是当今时代最具朝气与创造力的青年之所在，在这里，思想政治教育与融媒体结合得最为紧密。当前，不少高校都已经将融媒体作为思想政治教育创新的主要形式。跳出传统的以思想政治理论课为主的教育模式，越来越多的高校采取引入慕课、创建微信公众号以及推出APP等手段，将课堂与新闻、论坛以及自媒体等媒体形式相结合，增强了思想政治教育的趣味性、时代性以及互动性，学生可以借助这些新媒体平台与老师进行交流，同时可以发表自己的观点，引发更为广泛的讨论。
融媒体背景之下，高校的思想政治教育呈现出教育主体性增强、教育信息立体化程度提高、教育手段丰富化的特征。这是对教育载体的突破，不但摆脱了传统课堂模式的束缚，而且依靠融媒体的强大整合功能，促进了高校思想政治教育资源的优化。借助于融媒体，高校的思想政治教育越来越灵活、高效，内容不断丰富与发展，认可度得以提升。
二、融媒体背景下高校思想政治教育面临的困境
当前，高校思想政治教育与融媒体的结合取得了一定的成效，处于蓬勃发展的阶段，形式与内容都在不断地丰富。然而，我们也应看到其中所潜藏的问题。实际上，融媒体背景下高校思想政治教育面临着不少困境，这些困境阻碍着其实效性的提升，只有认真分析并走出这些困境，才能促进高校思想政治教育的进一步发展。
（一）教育者教学理念与素质落后
高校思想政治教育具有鲜明的时代性与现实性，处于不断的变化之中。而教师作为思想政治教育中的教育者，其自身的教学理念与素质对思想政治教育的实效性具有根本性的影响。当前，随着时代的进步，面对日新月异的技术与庞杂的信息，教育者们显得有些力不从心，无法跟上时代的步伐，对时代潮流把握不足，对新兴技术运用不熟练。同时，传统的主体性观念未能转变为师生平等的课堂意识，导致与学生的交流不畅，阻碍了思想政治教育实效性的提升。
（二）教育内容亟须整合
融媒体背景下，高校思想政治教育的内容呈现出碎片化趋势。新技术、新媒体的不断涌现，使得信息的来源渠道变得杂多，质量良莠不齐，各种未经审查的信息在学生间大量、快速传播，这些信息有的毫无意义甚至传播反动、恐怖情绪，严重影响了思想政治教育的安全性。同时，当前各个高校虽然开设了思想政治教育的新媒体平台，但是这些平台大多都是各自独立运营，缺乏联动与整合，导致了资源的浪费，信息传播效果也不甚理想。
（三）对融媒体技术利用不充分
虽然融媒体的运用一直都在被强调，但是实际操作中，对融媒体技术的利用出现了不灵活、娱乐化倾向严重的问题。教师对新媒体手段的利用十分单一，局限于某些自媒体平台，甚至部分教师仍然固守着传统课本、课件的教学方式，与学生缺乏互动，无法倾听学生的声音。而学生在使用各种新媒体平台的时候，往往将学习抛之脑后，新媒体成了其消遣娱乐的工具，并未发挥出融媒体技术的教育作用。
（四）受教育者缺乏自主学习意识
高校思想政治教育的最终落脚点还是在于学生。然而，虽然现在大学生都有手机，随时随地可以上网，但是思想政治教育的相关平台以及信息往往被大学生“自动忽略”了，很少有学生主动花时间在有关平台上进行思想政治学习，其学习总是被动性的，受课堂任务以及考试压力的驱动，自主学习的意识匮乏。如此一来，高校思想政治教育沦为了学分获取工具，丧失了其思想塑造的意义。
三、融媒体背景下提升高校思想政治教育实效性的路径
面对以上困境，要想有效提升融媒体背景下高校思想政治教育的实效性，就必须协调各方面的作用，实现共同进步。必须以理念为灵魂，以技术为先导，以内容为核心，以创新为目标，以实干为动力，形成高校、教师、学生之间的合力，着实把握高校思想政治教育的要旨，充分利用融媒体技术的优势，强化资源整合，有效提升效率，构建思想政治教育融媒体体系，真正实现高校思想政治教育的意义。
（一）在高校思想政治教育中树立融媒体运用理念 只有利用好新媒體等诸多新技术，促进思想政治教育与之深度结合，才能增强高校思想政治教育的时代感和吸引力。基于这样的理念，高校应建立融媒体运行中心，创新思想政治教育体制机制，加强硬件配套设施建设，培育一支政治素质高、媒介素养高、技术水平高的专业化运营管理队伍，整合校内各类用户终端与信息传播渠道，形成全方位、一体化的高校思想政治教育的融媒体综合体系与立体式发展格局。思想政治教育工作者要时刻保持对新事物的敏感度，把握时代发展趋势，明晰融媒体在思想政治教育中的重要地位，树立学习意识，不断掌握新兴媒体技术，扩充知识储备，提升理论素养与思想素养;面对瞬息万变的现实世界，有效运用融媒体的整体功能，及时分析和研判当代大学生的思想现状、关注焦点、价值取向以及信息反馈，强化舆情监控与合理引导;转变主体性观念，树立与学生之间的平等意识，以新媒体为工具，寻找共同话题，拉近与学生之间的距离，营造平等、融洽、活泼的思想政治教学氛围。除此之外，高校也要加强对校园融媒体环境的监管与净化，培育积极向上、健康清新、充满正能量的高校思想风气。
（二）加大高校思想政治教育融媒体资源的筛选与整合力度
在信息爆炸的当今时代，高校思想政治教育内容的甄别与择取面临不小的压力。各式各样的新媒体平台层出不穷，青年学生们随手就能获取到海量的信息，而各类不良信息更是无孔不入，给学生正确价值观的塑造带来了巨大隐患。面对这些不良内容的威胁，思想政治教育工作者需要加强鉴别，甄选出合适的内容，净化教学环境。教学内容的选择，要兼顾多方面的考虑。首先，必须符合主流价值观，发挥思想政治教育的引领性作用，强化爱国主义与集体主义教育;其次，注重时代性与现实性，关注与大学生息息相关的热点、焦点问题，贴近现实生活，彰显时代精神;最后，关注学生需求，考虑学生对内容的接受度问题，培养学生多方面的综合素质，做到教育供需双方的高度融合。就内容的筛选而言，电视剧《人民的名义》就是一个优秀内容的范例。作为近几年国内出产的一部优秀的反腐题材的电视剧，《人民的名义》受到了大众的热烈追捧，在高校之中也拥有不小的热度。这部电视剧具有极强的教育意义，贴近反腐工作这一当前的热点话题，能有效提升学生的反腐倡廉意识。同时，这部剧具有较强的娱乐性，受到了学生们的欢迎。可以说，高校的思政教育，需要的正是像《人民的名义》这样的内容，我们也应当出产更多这样的内容。除此之外，还要加强对教育内容的整合。融媒体背景下，相关部门以及各高校需要将以前各自为政的媒体平台整合在一起。对于传统的课堂教学、理论宣讲等方式，要继承其中的优秀因素;对于各类新型媒体，要加大整合的力度，统筹管理，协作运营，优势互补，大大提升信息与教育资源的利用效率，减少资源浪费。
（三）促进高校思想政治教育传统载体与融媒体的结合
在融媒体背景下，传统教育载体依然有其存在的价值。传统课堂教学模式的直观性、互动性的特征与融媒体的特性十分契合，将各种新媒体元素融入课堂教学之中，可以使传统课堂重新焕发生机，具备不同以往的吸引力。而对于各类新媒体的运用，不应仅仅局限于电子设备的使用上，要充分发挥互联网的优势。将网络引入课堂是关键一步，网络教学方式，其内容具备高度的及时性与多样性，在激发学生学习兴趣的同时，更能发散思维，促进更为广泛的讨论，碰撞出思想的火花。课堂之外，还应利用融媒体技术大力推动完善的体系化思想政治教育平台的构建。发挥手机、电脑的互联优势，统筹各部门之间工作，强化与学生之间的联系，结合官方网站、官方微博、校园论坛、微信公众号、校园APP等形成一个数字化、网络化、移动化的思想政治教育体系。比如“学习强国”客户端、“易班”平台等，都是这一类融媒体与高校思想政治教育结合的典范。此外，在此类新媒体平台的开发过程中，要考虑到学生的实际使用体验。以APP为例，界面要做到简洁，功能使用要方便，同时各类功能要兼具学习性、互动性与趣味性，如此一来，高校思想政治教育中融媒体利用的娱乐化倾向才能得到有效遏制。融媒体是一个巨大的宝库，只有用心挖掘，才能最大化其中的价值。
（四）激发学生利用融媒体学习思想政治的主动性
在一切教育中，受教育者才是真正的主体。高校思想政治教育，其实效性最终还是取决于学生的学习效果。学生的自主学习在整个过程中处于重要一环，仅仅依靠课堂的教学是远远不够的。学生应主动转变观念，摆脱应试思维，不能仅仅将思政课作为需要应付的一门考试。在融媒体时代，随时随地都可以进行学习，广大青年学生应将思想政治学习作为一种习惯，关心国家大事，关注社会热点，提升自身思想道德修养，培育社会责任感。除理论学习外，还应积极参与社会实践，在实践中全面发展。只有发挥学生的主体性作用，高校思想政治教育才能真正获得实效。“短视频”就是学生发挥主体性作用的一个有效的平台。现阶段，以“抖音”为代表的短视频平台在高校学生中广泛流行，积累了大量的用户。除娱乐视频外，越来越多的具有深刻教育意义的正能量视频也出现在该平台上。学校可以鼓励学生进行相关的校园正能量小视频的创作，让学生在实践中强化思想政治教育，并将这些优秀思想广泛传播出去。
融媒体时代，思想政治教育的重要性愈加凸显。融媒体以其强大的信息整合与传播能力，在提升思想政治教育实效性的同时，也带来了一定的挑战。高校作为青年思想政治教育的主阵地与时代的排头兵，应成为思想政治教育工作中融媒体应用的典范。当代的高校思想政治教育要推陈出新、博采众长，充分利用融媒体的优势，让广大青年学生参与其中，实现各方的共通共融，有效提升实效性，更好地培育新时代建设中国特色社会主义的全面型人才。
【参考文献】
[1]丛亮.融媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战及应对[J].思想理论教育，2019（11）.
[2]叶梦迪.融媒体环境下高校思想政治教育工作优化研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（11）.
[3]张维佳，王红娜.融媒体时代下高校思想政治教育研究[J].中国新通信，2018（8）.
[4]李颖.融媒体视角下高校思想政治教育工作模式探究[J].智库时代，2019（17）.
[5]戚旭娣，高虹.融媒体时代改善高校网络思想政治教育工作现状的调查研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（21）.
[6]邓美茹.融媒体时代高校思想政治教育传播路径发展探究[D].苏州：苏州大学，2018.
【作者简介】郑金明（1981— ），男，广西玉林人，汉族，广西交通职业技术学院讲师，研究方向：HTML5系统设计、融媒体交互设计。
（责编 苏 洋）