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当前各个学校校本研训活动开展得如火如荼，教师学习专业理论，走出去、请进来互相观摩课堂教学，评课、交流等形式丰富多彩。但往往是各学科组各自为政、相互独立。
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校本教研应打破学科壁垒
【摘 要】
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当前各个学校校本研训活动开展得如火如荼，教师学习专业理论，走出去、请进来互相观摩课堂教学，评课、交流等形式丰富多彩。但往往是各学科组各自为政、相互独立。 其实，一个学校的教师群体应该是一个整体的资源，蕴涵着不同的教育概念、教育方法、教学模式、教学技巧。我们有必要创设各种条件让这些资源在共享中形成教育合力，在交流、争鸣中焕发出强大的生命力。 当前一些教育界的有识之士提出：“跳出教育看教育，跳出教
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年9期
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