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来自特殊家庭的学生比同龄人更早、更多地承受人生的无奈和苦涩.中学阶段的学生正处于身心发展的高峰期,失去了一个完整、健康的家庭的学生,其心理发展很容易产生偏差,思想行为上也就会出现一些缺陷.本文阐述了班主任探究对来自特殊家庭的学生进行情感缺失的补救策略.
落花不是无情物化作春泥更护花——探究特殊家庭学生情感缺失的补救策略
【摘 要】
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来自特殊家庭的学生比同龄人更早、更多地承受人生的无奈和苦涩.中学阶段的学生正处于身心发展的高峰期,失去了一个完整、健康的家庭的学生,其心理发展很容易产生偏差,思想行
【机 构】
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浙江省富阳市富春第三中学
【出 处】
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金色年华(下)
【发表日期】
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2010年4期
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