【摘 要】
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外语写作教学改革需要新理念与方法论,循问教学模式、策略教学模式和体验建构教学理念为写作教学拓展了新路向。本研究将体验建构主义与问题-策略理念融通起来,通过定性分析
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“体验-建构融通式笔译教学创新模式探索”(编号13BYY088)阶段性研究成果
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外语写作教学改革需要新理念与方法论,循问教学模式、策略教学模式和体验建构教学理念为写作教学拓展了新路向。本研究将体验建构主义与问题-策略理念融通起来,通过定性分析与定量统计、经验归纳与模块建构等研究方法,形成"问题-策略融通式写作教学模式",其"课上2+2、课下1+1"课堂设计,填补了当前写作教学研究未落实到具体课堂的空白。该写作教学创新模式的特点在于凸显学习过程体验性与建构性、写作课程问题化与模块化、教学过程方法化与策略化。笔者结合自身写作教学实践,对这一教学模式的理论理念和具体教学过程予以呈现,对教学效果进行例证分析。实践结果表明该模式能在短期内增强学生的写作能力,激发体验与思维锻炼,提升问题解决和建构知识模块等潜能。
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