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复习过程的深度学习,称为深度复习,是师生在教学中追求的目标。在高考备考教学中,通过典型试题的测试、分析与讲评,引导学生在分析问题情境时,主动渗透模型认知思想,积极应用认识模型及其构成要素解决问题,可以促进对认识模型的进一步理解和应用,实现思维的高阶发展,促进高考复习的深度学习,同时通过师生分别对教与学的反思,得出教学后示,为后续教学指明方向。