单元意识相关论文
教师解读和使用教材应有强烈的单元意识,以体现单元的整体性和关联性.本文结合统编小学语文教材五年级上册第八单元内容,提出在单......
神话文本以“神奇”为核心,神话教学应依据学段目标,紧扣语文要素,引导学生一起经历神奇,感悟神韵,体味神思。进行神话类文体教学......
教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响.在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识.......
统编版教材提出了“双线组元”的编排概念,在教学中,教师需要具有单元意识,关注语文要素的“上联下挂”,在单元整体设计中注重“瞻......
在陶行知先生秉承的教育理念中,兴趣是学习一切知识和技能的首要条件,因此在他所创办的师范院校中,培养孩子对知识的兴趣始终是他......
摘要 阐述单元设计在美术课堂教学中的意义，反思单课时教学的局限性；设计单元目标，正确理解和设计美术课程三维目标，实现美术教学的育......
[摘 要] 目前，部分教师在进行语文教学时，缺少一定的单元意识，就算有单元意识，但却不知如何与教学融合。基于此，针对教学中的单元意......
教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响。在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识......
教师在使用教材情境图时,应当深入研究教材,对情境图进行加工和改造,挖掘例题背后的深刻内涵。文章以苏教版一年级上册“有关8的加......
小学统编语文教材在编排上围绕人文主题和语文要素双线组元,每个单元的语文学习目标十分清晰,在教材的课后练习题、课文中的“泡泡......
统编版语文教材注重学生语言文字应用的实践,而略读课文就是这项实践的阵地之一。略读不略教,强化单元意识,联通课堂内外;关注文本......
对于一篇课文来说,包含很多知识点,教师如果全面铺开进行讲解,不仅不切合实际,而且还效能低下。对此最好的方法,就是精选教学内容,......
新课程要求用三维目标设计课程与教学,关注学生全面发展,但在实施过程中遇到了困难,这与我们长期推行的"单课时教学"有关。单课时......
