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由于专业基础与兴趣爱好不同,文理科背景的学生在一些课程的学习上差异显著,进而影响了其专业取向;现有地理专业课程体系设置与教学方法改革的基本方案是分班学习、分层教学：以文理类别为基本框架,并照顾文理生的个体差异与学习偏好分为文科班、理科班与创新班,分层教学涉及分层备课、分层授课、分层练习与分层考核。