【摘 要】
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《桃花源记》蕴含着丰富的“文学”意味与“文化”哲理,对其展开深层剖析,更能细致品味到其文学价值及文化意蕴.
【机 构】
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深圳市宝安区新安中学(集团)第二外国语学校,广东 深圳518100
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《桃花源记》蕴含着丰富的“文学”意味与“文化”哲理,对其展开深层剖析,更能细致品味到其文学价值及文化意蕴.
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高中学生有比较丰富的阅读认知积累,其鉴赏经验储备也比较丰富.教师在设计散文鉴赏教学时,要对学生的鉴赏学力基础做出准确判断,以便做出针对性教学指导,给学生带来更多学习辅助,形成学法支持.体味语句、领悟情感、感知结构、关注读写,教师从不同角度展开教学组织,能够对学生形成学习冲击,促进学生鉴赏思维的启动和成长.
与北国雪飘的《沁园春·雪》相比较,《沁园春·长沙》更具有南国风光的浓浓秋意.作为开国领袖的毛泽东,其诗词豪迈奔放,意蕴深厚.对于该诗歌的教学与研究,教师要让学生在诵读诗词当中,深刻感受作品的意境和情感,从中获得与作者心灵上的共鸣.
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