【摘 要】
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一、中职学校物联网教学存在的问题 目前，物联网技术作为一个新兴技术，许多职业院校专门开设了物联网技术专业，中职学校也积极加强了物联网技术专业规则和课程设置，中山市具备条件的中职学校已开设物联网专业，其他中职学校也准备创建条件开设物联网专业，据我所知职业院校的物联网课程开展普遍还不具备丰富的实验课程和实验环境，物联网实训设备昂贵且行业标准不统一，许多专业老师受制于实训设备的限制，难以在专业班级几十
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一、中职学校物联网教学存在的问题
目前，物联网技术作为一个新兴技术，许多职业院校专门开设了物联网技术专业，中职学校也积极加强了物联网技术专业规则和课程设置，中山市具备条件的中职学校已开设物联网专业，其他中职学校也准备创建条件开设物联网专业，据我所知职业院校的物联网课程开展普遍还不具备丰富的实验课程和实验环境，物联网实训设备昂贵且行业标准不统一，许多专业老师受制于实训设备的限制，难以在专业班级几十名学生中开展实训操作，使得实训课程只能通过模拟软件进行教学，或者以理论讲解为主，培养出来的学生仅仅停留在理论上的认知，达不到真正地物联网人才培养目标。
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《企业涉税业务办理》课程作为会计专业的必修课程，解决的是学生走向工作岗位所面临的税收问题。消费税与增值税关系密切，同样在我国税制体系中占据一定的地位。消费税的计算是进行消费税纳税申报的前提，也是进行会计核算的基础。基于中职学生的学习基础较差，以及税法课程的抽象性和乏味性，希望通过探索一套行之有效的教学方法，提高课堂教学的有效性。 一、在中职税法教学中实施读书指导法的必要性 在中职税法教学中应用
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