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探究性学习中的教学指导应在材料的组织和外部情境安排上讲究策略，教师应当想好怎么用材料，怎样设置问题、实验或探讨、总结归纳等问题，有效引导学生开展一系列探究活动。我在引导学生对“铁生锈的相关问题”进行探究性学习时，通过分析教师的“教”和学生的“学”、实际操作的“得”与“失”，对此有了进一步的感悟和体验。