我国伤害预防与控制工作的主要进展及展望

来源 :中华疾病控制杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tian358120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伤害是一个不容忽视的公共卫生问题,不仅严重威胁人民的生命健康,所造成的致死、致残及其他后果也给社会、家庭及个人带来了沉重的疾病负担和经济损失。20世纪80年代以来,在一大批矢志不移的专家和伤害防控人员的不断努力下,我国的伤害防控事业得以迅速壮大和发展。本文回顾了在这三十几年里,我国伤害预防与控制工作取得的成绩和存在的问题,并对今后一段时期的工作提出了建议。 Injury is a public health problem that can not be neglected. It not only seriously threatens the life and health of the people, but also causes heavy losses of life and economic losses to the society, families and individuals as a result of death, disability and other consequences. Since the 1980s, under the constant efforts of a large number of unscrupulous experts and harm prevention and control personnel, the injury prevention and control in our country has rapidly expanded and developed. This article reviews achievements and existing problems in our country’s injury prevention and control in the past 30 years and makes suggestions for the work in the coming period.
其他文献
<正>1车主三四十岁车主的家用SUV长安汽车在几年前就计划设计两款自主品牌高端车型,希望以此打开市场,CS75便是其中一款。出自长安在欧洲设计中心的高大上的外形自然是吸引消
【摘 要】 数学知识具有理论性、逻辑性和抽象性较强的特点,是小学生人才培养过程中的重要课程之一,然而传统以教师为主体的课堂教学模式不仅无法激发小学生的数学知识学习积极性,甚至还会导致小学生产生厌学心理。互动教学模式的提出和应用,能够有效弥补传统小学数学教学中的缺陷,对于从根本上提升小学数学教学质量具有重要意义。鉴于此,本文首先对互动教学模式在小学数学教学中应用的价值进行了简要分析,并详细探讨了互动
1.全新光色展示设计情景展示2400K、3000K、3500K、4000K、5600、8000K色温应用,细述色温精准应用的韵衬价值与经济附加值。2.顶尖国际品牌探索简述卡地亚、蒂芙尼、梵克雅宝
人口老龄化是21世纪最重要的社会趋势之一,为了应对危机德、日、韩等国纷纷引入长期护理保险制度。通过以这些国家的长期护理保险制度为研究对象,从保险对象、基金筹集、待遇
小组合作学习模式是一种富有创意的教学与管理模式,由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革.小组合作学习以合作学习小组为基本形式,以团体的成绩为评价
美离我们的生活并不遥远,它随处可见,它是客观的,并不是人们想象的存在,对于小学生来说,常常发现不了生活中的美,无法对美做出正确的评判.因此,教师可以通过具体的审美活动,
随着新教改要求下不断变化的教学环境,小学数学的教学方式也发生着翻天覆地的变化.教学改革要求学生具有动手实践的能力,自主探索的兴趣和合作交流的学习方式.数学教学活动应
本研究主要是对小学数学解题的错误进行分析,主要采用定性分析法和定量分析法对小学数学解题过程中各种错误进行分析并且归娄。研究主要从学生解题出现哪些常见的错误,出现错误
据新疆喀什特区战咯发展研究院介绍,新疆维吾尔自治区喀什市政府日前在香港与英国前首相托尼&#183;布莱尔旗下的投资咨询机构签署了战略合作协议,这将促进喀什吸引更多的国际资
【摘 要】 在小学数学三角形的教学过程中,学习好数学三角形方面的知识,可以在一定程度上帮助学生提高分析能力和空间想象能力。基于此,本文主要讨论一下关于在小学数学三角形中情景教学法的实际应用以及应用过程的意义。  【关键词】 情景教学法;小学数学;三角形教学;应用分析  一、情景教学的含义  情境教学法近几年十分地流行,让我们简单了解关于创设情境教学的含义。首先我们根据字面意思理解一下创设情境教学: