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随着义务教育课程改革的推进和人们对教育问题认识的不断深化，在课改实践中促进学生核心素养发展的需求日益凸显。以真实情境、活动领悟、发展思维三个视角，借助道德与法治学科教学这一媒介，推动学生发展核心素养的具化和落实，理应成为一线教师备课变革的价值取向。
核心素养背景下道德与法治备课变革的三个视角——以人教版一年级上册教材为例
【摘 要】
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随着义务教育课程改革的推进和人们对教育问题认识的不断深化，在课改实践中促进学生核心素养发展的需求日益凸显。以真实情境、活动领悟、发展思维三个视角，借助道德与法治学科
【机 构】
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杭州市上城区教育学院
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2017年11期
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