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受高、中考导向的影响,学生学习生物学科的积极性和主动性已经一定程度地受到了牵制,加之教学中教师缺乏应有教育教学的基本理论、方法和技巧,不能调动和激发学生学习的兴趣,从而严重地影响了生物学科教育教学质量的提高,其结果是直接阻碍了生物学知识的有效传播.怎样才能改变如此尴尬局面?怎样才能激发学生的学习兴趣呢?须从提升教师科学文化素质,构建和谐融洽的师生关系, “从做中学”等几个方面来培养学生的学习兴趣.